高一語文學習方法：學習攻略

　　高一新學期即將開始，對于大多數高一新生來說，語文學習將面臨一個重要的轉變，高中語文怎么學？如何更快地適應新高一的語文學習？

　　3不要

　　與初中相比，高中語文的學習將更加注重學科核心素養的培養。這幾年高考改革強調的“一體四層四翼”，就是要強調語文學習不僅僅注重識記知識的背誦，而是強調在語文學習過程中逐步形成屬于自己的語文學科素養。它包括：

　　語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解。

　　以今年高考的北京卷為例，在小作文題目的設置中，就將考試大綱中要求閱讀的文化名著相關內容作為切入點，既考學生的閱讀面，又考學生對比閱讀、情境轉化、語言運用的能力。

　　因此，從高一開始，同學們應該要做到三不要。

　　一不要一心只讀課本書。課本只是一個例子，老師在課堂上引導大家對某一種文體某一種類型的文章，進行品讀鑒賞，目的是要讓同學們學會舉一反三，用課本中的閱讀體驗去遷移到課本以外的更多作品。讀了魯迅的《祝福》，不妨也讀讀魯迅的《傷逝》。讀了郁達夫的《故都的秋》，不妨也讀讀梁實秋、老舍寫北京的散文。

　　二不要一頭只扎習題海。語文學習需要厚重的閱讀積累，這是要用時間來醞釀的。建議大家不要一開始就把高考天天練拿來作為自己語文學習的全部內容。考試技巧固然重要，知道高考題長什么樣子，是必須的。但要進行有審美意義的閱讀，要從根基深處提高自己的閱讀能力。

　　三不要一味只占課堂處。語文課堂是一個大范疇，不要僅僅在語文課堂上才學習語文。生活中的語文無處不在，要從課堂走出來，從戲劇、電影、音樂等其他藝術形式，找到學習語文的契機。比如看了《戰狼2》，可以用簡短語言寫下評論或者感受，聽了某一首打動人心的歌曲，也可以用文字表達自己的感動。從生活某個細節得到了觸動，也可以記錄下點滴心路。

　　3要

　　一要多廣泛地閱讀。高一是打基礎的階段，與高中其他年級相比，高一的語文課程相對來說沒有這么艱深。所以，建議大家廣泛地閱讀，可以根據自己的閱讀體會，找出閱讀優勢與閱讀短板，有計劃和意識地進行閱讀積累。比如自己之前經常讀的是小說，那么可以適當地讀一些散文詩歌。又如自己之前總是讀文學作品，不妨也可以找找哲學、社會學的一些書籍來看。盡可能地在“面”上讓自己豐富起來。

　　閱讀是需要門檻的。首先從閱讀面上來說，門檻就是眼界。行過了多少路，看過了多少風景，讀過了多少書，這些才是決定一個人真正人文素養的基石。

　　二要深刻地思考。閱讀也是一件體力活，因為燒腦。如果只是囫圇吞棗地往腦子里，塞進許多故事情節，名人名言，這也稱不上是閱讀。閱讀的“點”是非常重要的。這個點，就是看你是否能夠在某些地方琢磨到與眾不同的感悟。而這些感悟能否成為你的能力與素養？大多數人在閱讀的初級階段，就已經被淘汰了。那是因為很多書，初讀的時候，我們會讀不懂，需要你硬著頭皮走過這難捱的荒灘。一邊讀，一邊思考，一邊多問為什么，一邊通過其他方式補充自己的閱讀收獲。就像登山一樣，別人都放棄的時候，只有你不斷往上走，最后可能只有你一個人走上了無限風光的險峰。所以，我常常說，不要只被情節、名聲、熱鬧吸引，真正沉下心來品味語言，與大師交流。經典就是經典，不會因為你不去讀它，它就會褪色。而浮躁就是浮躁，它是經不起時光檢驗的。

　　三要持久地練筆。讀寫從來不分家。讀完書之后，哪怕只有幾句話的感悟，不要猶豫，馬上寫下來。生活中碰到某一個同學們熱議的話題，你有什么想法？也可以用最凝練的話記錄下來。文學桂軍里的一位著名作家田耳老師，他說他對語言的琢磨，就是“不放過”。白天看到一個場景，就一定要完成“語言的轉化”，哪怕要輾轉反側到深夜，也要把這句憋在心里的話說出來。表達完成了，他才能安心入睡。凡是語文素養高的人，他對語言的敏銳度一定是極高的。語言敏銳度怎么來？要靠寫。語言如果長期不用，只是在平時月考考試的時候救場式地用一用，談何敏銳度？連基本的準確、流暢都做不到，更不要說優美、深刻、意蘊了。

　　推薦書目

　　1.周國平作品（周國平散文集、歲月與性情、妞妞——一個父親札記、安靜、守望的距離、人與永恒、各自的朝圣路、善良豐富高貴、尼采—在世紀的轉折點上、周國平演講集等）

　　2.余光中作品（余光中詩集、散文集等）

　　3.余秋雨作品（或《文明的碎片》《文化苦旅》《山居筆記》等）

　　4.史鐵生作品（《我與地壇》、《病隙碎筆》等）

　　5.魯迅作品（小說、雜文等）、茅盾作品（小說、散文）

　　6.巴金作品（如《隨想錄》）、冰心散文、朱自清散文、沈從文小說、孫犁小說與散文等

　　7.賈平凹散文、馮驥才散文、畢淑敏散文、張煒散文、鐵凝散文

　　8.汪曾祺散文、季羨林散文、梁衡散文

　　9.王小波、余杰、孔慶東、曹文軒的作品

　　10.林清玄散文、劉墉散文、張曉風散文

　　11.有關研究魯迅的作品（孔慶東的《正說魯迅》、郝永波《魯迅素描》等）

　　12.于丹《論語心得》等“百家講壇”的作品

　　13.易中天《中國智慧》《品三國》，鮑鵬山《風流去》《講水滸》

　　14.現當代小說：《平凡的世界》《家》《鐵木前傳》《圍城》

　　15.現當代詩歌：舒婷的詩、海子的詩、艾青的詩等

　　16.散文選本（時文選粹、智慧背囊、感受大家、《青年文摘》選本、《讀者》選本）

　　17.畫家范曾散文（范曾演講集等）、畫家吳冠中散文；非常道

　　18.《傅雷家書》

　　19.《蘇東坡傳》（林語堂）

　　20.《談美書簡》（朱光潛）

　　21.史記、漢書等《二十四史》選本，或精華翻譯本

　　22.論語譯注、老子譯注、孟子譯注、莊子譯注等

　　23.《古文觀止》

　　24.唐詩鑒賞辭典、宋詞鑒賞辭典、宋詩鑒賞辭典等

　　25.國學誦讀（《詩經》《離騷》《國語》《左傳》等）

　　26.中國名著：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》《家》、《子夜》等

　　27.梵高自傳、居里夫人傳、甘地傳

　　28.梭羅《瓦爾登湖》

　　29.泰戈爾詩集（飛鳥集、新月集、園丁集、吉檀迦利）、外國詩集等

　　30.海明威作品（《老人與海》等）

　　31.莎士比亞戲劇；世界名著縮寫本

　　32.世界名著：簡愛、巴黎圣母院、約翰 ·克里斯多夫、紅與黑、復活、堂·吉訶德、生命不能承受之輕、飄、懺悔錄等

　　33.雨果、托爾斯泰、莫泊桑、契訶夫、歐·亨利、卡夫卡的作品

　　34.《歌德談話錄》、普希金、雪萊、拜倫等詩人的詩集

　　35.《沉思錄》

　　36.當代時尚書，如韓寒、郭敬明等新銳作品；《郎朗傳》等。

　　37.語文學習方法指導書：《語文，豐富的表情》《我是語文》《詩解語文》等

　　38.《中國人史綱》《丑陋的中國人》（柏楊）

　　39.《野火集》《親愛的安德烈》（龍應臺）

　　40.《文化苦旅》《中華文化四十七堂課:從北大到臺大》（余秋雨）

　　41.《沉默的大多數》《我的精神家園》（王小波）

　　42.《人生哲思錄》《寶貝，寶貝》（周國平）

　　43.《歷史深處的憂慮》《我也有一個夢想》（林達）

　　44.《民主的細節》《送你一顆子彈》（劉瑜）

　　45.《私人閱讀史1978—2008》（胡洪俠 張清/主編）

　　46.《在北大聽講座》（文池  編）

　　47.《科學的旅程》《清代宮廷社會史》《后村的女人們》《隱蔽的光景》《中國古代文化常識》《天生與人生生殖與克隆》《重返1976》、《我們臺灣這些年》《鏡中爹》《玫瑰之吻—花的博物學》《中國地下社會》《認識商業》《我與父輩》《音樂閑話》《敬重與惜別—致日本》《目送》

　　48.孫隆基《中國文化的深層結構》，了解中國文化之源流，洞察社會歷史之根基，是一部讓你讀之感慨萬端的大書。（可配套閱讀，李澤厚《論語今讀》、李零《喪家狗》、錢穆《孔子傳》、南懷瑾《論語別裁》、《老子他說》）

　　49.黃仁宇《萬歷十五年》，“大歷史觀”下觀照一個歷史節點，以深刻而生動的筆法，寫出別具一格的歷史。此書對中國大陸諸多學人有深刻影響，不可不看。（可配套閱讀，黃仁宇《大歷史不會萎縮》、黃仁宇《現代中國的歷程》、張鳴《辛亥：搖晃的中國》）

　　50.楊顯惠《夾邊溝紀事》與《定西孤兒院紀事》，被譽為中國的《古拉格群島》，讀此二書，倘不痛心落淚者，必是鐵石心腸。（可配套閱讀，索爾仁尼琴《古拉格群島》、張中曉《無夢樓隨筆》、韋君宜《思痛錄》趙越勝《燃燈者》高爾泰《尋找家園》）

　　51.王小波《沉默的大多數》（可配套閱讀，韓松落《為了報仇看電影》、韓寒《青春》、王開嶺《精神明亮的人》、蘇小和《我們怎樣閱讀中國》與《我的自由選擇——原來經濟學像詩歌一樣美》他所有關于經濟學的表述，都緊緊地與人有關，與時代有關）

　　52.龍應臺《目送》與《親愛的安德烈》，這兩本書有對生命的禮贊與追問，有作為母親的困惑與行動，是很好的公民常識讀本，一定要與子女共讀。（可配套閱讀，龍應臺《孩子你慢慢來》，韓仁均《兒子韓寒》）

　　53.葦岸《最后的浪漫主義者》，干凈的文字，深邃的思考，植根于大地的思想，令人贊嘆的力量。《大地上事情》尤其美！（可配套閱讀，徐曉《半生為人》、謝泳《雜書過眼錄》《逝去的年代》《血色聞一多》）

　　54.資中筠《資中筠自選集》，這是資中筠先生第一次具有總結性的全面性作品的結集出版，展示了一代知識人的底色。“她舉重若輕的文字，引導著我們對幾乎所有重要問題的基本方向”（崔衛平）。（可配套閱讀，陳樂民《歐洲文明十五講》、陳衡哲《西洋史》、陳之藩《陳之藩作品系列》（四冊）、林達《近距離看美國》系列（四冊）、林達《掃起落葉好過冬》、劉瑜《民主的細節》）

　　55.奧威爾《一九八四》與《動物農場》，天才之作，村上春樹與韓寒均以作品向他致敬。多一個人讀奧威爾，就是多一份對自由和幸福的捍衛。（可配套閱讀，費爾曼《德國，一群老鼠的通話》、梭羅《瓦爾登湖》、崔衛平翻譯哈維爾《哈維爾文集》、哈耶克《通往奴役之路》、波普《開放社會及其敵人》、古斯塔夫·勒龐《烏合之眾》、刀爾登《七日談》）

　　56.江勇振《舍我其誰：胡適（第一部）》材料翔實，考辨精審，詮解通達，文字平易，堪稱胡適研究史上的扛鼎之作。（可配套閱讀，唐德剛《胡適雜憶》、胡適《四十自述》、唐德剛《胡適口述自傳》、羅爾綱《師門五年記》、邵建《20世紀的兩個知識分子：胡適與魯迅》、《瞧，這人：日記、書信、年譜中的胡適（1891-1927）》胡適《胡適的聲音》周明之《胡適與中國現代知識分子的選擇》余英時《重尋胡適歷程》）

　　57.陳之藩的散文，這是一套四本的小冊子合集。陳之藩是理工科的教授，教的是電機工程，卻熱愛文學，寫得一手極為漂亮的散文。陳是真正的通才，想當然的認定理科老師不會寫文章是多么可笑的偏見。（配套閱讀，何兆武《上學記》）

　　58.何偉（彼得海勒斯）《尋路中國》這本書柴靜寫過書評，如果你還沒讀，趕緊讀！海勒斯的成名作《江城》內地版已經上市，值得擁有。這兩本書可以讓你更好地認識中國、反省自己的生活。（可配套閱讀：派克《少有人走的路》、愛麗諾·庫珀，劉維漢《格蕾絲：一個美國女人在中國》、金安平《合肥四姊妹》費慰梅《中國建筑之魂——一個外國學者眼中的梁思成林徽因夫婦》）

　　讀萬卷書，行萬里路。但愿各位新高一同學能夠在未來的高中三年，志存高遠，站在更高的格局與視野來對待高中語文的學習。

　　君子如玉，溫潤而澤。你我共勉之。