高三巧用幾招搶占“制高點” 寫出“搶眼”作文

　　巧用幾招搶占“制高點” 寫出“搶眼”作文

　　應試作文要求學生在幾十分中內寫出800字左右的文章。能在集中時間，有限時間內寫出立意新、主題鮮、文采好的“搶眼”文章，真需要費點心事。這大部固然取絕于平時的訓練和積累，但是能在短時間內達到“一步到位，一錘定音”，就必須“搶眼”，要給人“第一時間”“占領高地”，博得他人的好評，寫出精文。為此，收集百家精華，經過近幾年的教學經驗，淺得幾點感受，提供給大家，不妨試一試：

　　一、出“題”制勝“

　　題好一半文，文好題先行”。時下，話題作文，給材料作文，或半命題作文趨于主流。要求自擬題目，無疑個我們留下了擬題的空間。而標題就是文章的“題眼”，更是文章內容“對外開放”的“窗口”，也是文者于讀文者情感交流的第一個接觸點。一個“靚麗”“出采”的標題，必能讓自己的文章“出位”更“出眾”，讓讀者心中一亮，為之一動——“一見鐘情”。這樣，你的標題就起到了“眉目傳情”、“出奇（題）制勝”的效果。為寫好文章奠定了良好的基礎，更能在考試中也贏得閱卷者的賞心。最近在進行現場作文時，以”書緣”為話題的幾篇美文的成功之處，就是寫出了獨樹一幟的文題：《書之事，心之感》、《心靈小語》、《緣》等，很是清新脫俗，給人耳目一新之感。另外，在平時我們練筆之時，能為文章設計一個好標題，也增強了寫作的信心，更能起到吸引讀者的作用。我們每年的年末工作總結，都要寫出相應的總結。形式一成不變的《工作總結》太乏味，很無時代之感，似乎你的工作很是平淡無績。如果你選用讓你頗有感觸的一句話做正標題，而讓工作總結做副標題，效果明顯就不同了，如：《擁有了光輝的事業，才能成就你輝煌的人生——教學工作總結》；還有，我們很是有讀書、寫書感之趣，如果就單純寫成“《讀〈xxxxx〉有感》”，那么你心靈深處，觸動他人的心靈之語，很有像喝了一杯白開水之感，淡白無味。在指導自己女兒寫讀《安徒生童話》之感時，讓她對文章寫點感受。她擬了這樣的標題：《讀〈丑小鴨〉有感》。我看了文章后根據中心所表達的內容，主標題改變成了《我也會成為白天鵝的》，副標題為《讀〈丑小鴨〉有感》，一下子文章就顯得靚麗無比，很受女兒的崇拜，并且也登在了《教育通訊》上，得到很好的評價。

　　二、設計題記題記

　　具有意蘊豐厚，情味綿長，語句精美等特點。巧設題記可以創設情境，開宗明旨，還可以透視亮點，展露才情。它能一下子撥動讀者的心弦，激發讀者的興趣。但是題記的設計必須做到：暗含文旨，意味深長，富有文采。例如，在以“書緣”為話題的題記很有豐厚的意境。書，悲喜苦樂都是一種展現；味，酸甜苦辣都是一種體驗。書，與我結下不結之緣。書在我的人生中與我同歡樂、共成長。當我接觸到書的時候才知道：緣，大概技術彼此之間的一種默契吧！

　　三、小標連綴把一個大的主題（話題）或意旨切分為幾個內在聯系，又能獨自成篇的部分，并配以精當的小標題，既可以收到化整為零、各個突破的顯著實效，還可以給人結構清新、層次分明的良好印象。小標題連綴必須注意各個標題之間，最好是格式一致，符合邏輯順序，體現行文脈絡。如：一名同學的以“書緣”為話題的作文——《書之事，心之感》，用了三個小標題來領起文章的主干部分：

　�。�1）寓意——清涼甘甜的水；

　　（2）散文——芳香四溢的茶；

　�。�3）名著——醇香濃郁的酒。

　　三個小標題

　　分別從寓言、散文、名著三個不同類型的文學作品中，寫出了自己在生活中對書的品味。文末又以“有書相伴就會有感悟在心，有書相伴就會有成長相隨。我喜歡書，喜歡感悟書，喜歡與書一同成長。”來收束全文，點出了與書結緣而品味出的甘甜、芳香、濃郁的味。可謂是一篇成功的文章。

　　四、化用詩文

　　詩詞文句都是古今作者錘煉過的語言精華，巧妙地引文中，能使文章增加文采，語句更富表現力。例如：我們寫到有關“雨”時的內容時，什么“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”；“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”；“好雨知時節，當春乃發生”；“孤客曾聽夜雨眠，一生江海已華顛”……，根據語境運用到文中，文章的文化品味提升了，作者文學功底深厚了，文章的文化底蘊增強了。

　　五、選材靈活

　　現時的作文，最應該體現時代性。背棄了撲面而來的時代氣息，文章就不鮮了。所以在文章中，讓讀者體察到“家事、國事、天下事”，在文章中，洋溢著“風聲、雨聲、讀書聲”。如有關師生的平等對話，體現新課標、新理念；有關中小學迷戀網吧之事；有關增強環保意識的主題等等。都是與是具進的精神風貌，都是“搶眼”的主題。

　　六、合理分段

　　近年來，在注意培養學生寫記敘文、說明文、議論文的前提下，為放開學生寫文的手腳，多是要求“文體不限”，所以，在寫作時可別出心裁采用種種令人耳目一新的形式，如書信、日記、童話、寓言、訪問錄等。這些文體都有它固定的段落、款式，顯得形式多變，異彩紛呈；另外，選擇比較熟悉的、有把握的記敘文或議論文體。這些文體給人視覺上的美感，讓人心曠神怡。如在寫“書緣”為話題的作文時，一名同學的《心靈小語》，就是采用書信的形式運用第二人稱的親切之感，傾心交談，娓娓道來與書結緣，伴書成長的過程。讓人讀后有種軟綿、細膩之感。

　　七、畫龍點睛

　　我們都不是大文人、大作家，寫作上難免平庸，缺乏生活的體驗，青春的思辯，時代的激情。為此，我們有必要在客觀敘述的基礎上，單元一段，卒章顯志，升華出思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，盡顯我們當代的精神風貌、思想品味。在以“書緣“為話題的作文時，自己也寫了一篇下水文，可以說文章整體上有不足之處，這樣寫到“古訓中有一句話：書山有路。我就是在讀書中找到了我的路。偶發的奇想，觸及心靈的感悟，無不讓我知曉了人生的璀璨。書與我是一生緣。”收尾的，點出了文章的主旨，升華了主題。

　　寫出好文章，真的是要在平時生活中的觀察、閱讀、積累。沒有生活，不觀察生活，就一定不會有好文章。當然，真情洋溢——讓感性的花朵裝扮文章，這樣文章的制高點就搶占了，各種招式的靈活取舍，綜合運用，才能使我們的文章寫好——漂亮！