四川師范大學召開卓越教師培養2.0改革研討會

　　為加強卓越教師培養計劃2.0實施、持續提高師范生培養質量，四川師范大學在修訂完善卓越教師培養方案的基礎上，在寒假期間組織召開了卓越教師培養2.0改革研討會。校黨委常、副校長杜偉出席并主持會議。學校教務處處長畢劍、副處長任立剛，招生就業處處長陳政、副處長莊開明、招生科科長王珂，教師培訓學院院長李志全，研究生院副院長朱淥濤、培養科科長黃燕，教育教學質量監測和評估中心主任楊洋、文學院院長劉敏、數學科學學院副院長張紅、教育科學學院副院長（主持工作）李松林、音樂學院副院長（主持工作）李亞梅，師大一中校長蔣伯瀚、附屬實驗學校校長邱華、附屬實驗幼兒園園長盧永平，教務處教研科曹藝、游雪、何璇等參加研討會。

 

　　杜偉首先圍繞全國、全省教育大會和全省師范教育工作座談會精神，結合2018年中央四號文件、教師教育振興行動計劃、卓越教師培養計劃2.0實施意見等系列重要文件，對卓越教師培養面臨的形勢、任務、機遇、挑戰等進行了全面分析。他指出，卓越教師培養計劃2.0是推進師范生培養改革的關鍵一招，具有引領性、示范性，實施好卓越教師培養計劃2.0既是我們的責任與使命，更是四川師范大學的機遇，必須立足教師教育改革的新形勢、新任務、新要求，以師范教育“三個回歸”為引領，堅持“24356”辦學指導思想，踐行“引領區域教師教育發展”的偉大使命，按照重回“四七九”的師范生培養要求，系統設計和深入實施四川師范大學的卓越教師培養計劃2.0方案，將總書記關于“四有”好老師、四個“引路人”、四個“相統一”和“四個服務”等重要要求細化落實，努力培養造就有大德大智大愛的卓越教師。

 

　　任立剛代表項目組對卓越教師培養工作進行了回顧和總結。2010年，教務處組織創立“陶行知創新實驗班”，相關學院設立“教師教育基地班”；2011年申報獲批四川省首批“卓越教師培養體制改革試點”項目，被教育廳批準為示范項目；2013年牽頭創立“四川教師教育聯盟”，協同地方教育局、中小學、教研培訓機構，推進卓越教師培養；2014年，申報獲批國家級卓越教師培養計劃項目；2015年，教務處、研究生院協同啟動“3＋3”教育碩士培養項目，推進本碩貫通培養。根據構建招生-培養-就業-培訓-隊伍支撐-條件保障的校內協作聯動機制和大學-中小學及幼兒園的校外協同育人機制的要求，教務處對卓越教師培養目標、課程體系、實踐環節進行了持續優化；招生就業處圍繞用人單位建議征集、就業情況調研、在校生就業培訓、畢業生后續發展等開展了大量工作；研究生院就教育碩士培養尤其是本碩貫通培養，在培養方案優化、課程體系調整等方面進行了多種改革；教師培訓學院利用所承擔的各類中小學骨干教師和校長培訓項目，集合培訓資源用于師范生職前培養，促進職前職后融通；教育科學學院就卓越教師培養開展了大量理論研究并在小學教育、學前教育等專業深度實踐；文學院、數學科學學院、化學與材料科學學院等立足專業實際開展了大量改革試點；師大一中、附屬實驗學校、附屬實驗幼兒園等作為項目協作單位與實踐基地學校，積極參與項目方案論證，接收試點專業師范生四年不斷線進行教學觀摩與見習實習，共同開展教改研討，選派優秀教師兼職，組織示范課展示和教學技能培訓等。項目組成員先后主持完成了“西部復合型卓越中學教師培養綜合改革項目”“卓越教師培養體制改革試點”“教師教育一體化培養機制建設的研究與實踐”“高校-幼兒園共建職前職后一體化學前教育基地改革與實踐”等國家級和省級項目近30項，發表教改論文與論著60余篇（部），相關試點專業在課程建設、實踐教學等方面取得了大量實踐成果，卓越教師培養改革經驗多次經教育部遴選在全國交流。

 

　　與會人員結合全國全省教育大會精神和教師教育振興行動計劃、師范類專業認證等對進一步推進卓越教師培養計劃2.0實施做進行了深入研討，重點聚焦師范生教育素養、學科素養、社會素養、國際素養的培養，圍繞師德養成教育、協同育人機制優化、教師教育課程及資源建設、信息技術能力培養、實踐教學體系優化、教師教育隊伍建設、國際交流與合作、質量保障體系完善和持續改進機制優化等問題細化了工作舉措，特別是在重點加強高校與中小學的協同，招生、培養與就業的聯動、職前培養和職后培訓的融通、本碩一體化培養優化、名師工作站建立、協同育人機制深化等方面進行了下一階段工作任務分工。與會人員重點圍繞卓越教師培養的協同育人機制進行了研討，研討決定對四川師范大學“4＋2”教育碩士培養計劃學生采用“師徒制”模式強化綜合培養和全程指導，師大一中、附屬實驗學校、實驗幼兒園在原有協同開展師范生見習、實習、研習和課改等工作的基礎上，采用“師徒制”模式，針對進入四川師范大學“4＋2”教育碩士培養計劃的學生實際，為每一名“4＋2”教育碩士研究生選派1名師德水平高、教學能力強、教學經驗豐富、研究能力較強的優秀教師擔任學生實踐導師，對學生進行為期1年的“跟崗式”培訓和為期2年的“追蹤式”培養，促進學生全面綜合提升教育素養、學科素養、社會素養和國際素養，努力培養和造就堪當教育強省大任的卓越教師。

 

　　與會人員就下一階段卓越教師培養計劃2.0要做好的工作達成了共識：一是更新理念、強化研究：認真踐行“24356”辦學指導思想，肩負“引領區域教師教育發展”的偉大使命，聚焦時代要求，圍繞教育部提出的“識大勢、干大事、追卓越”的要求，加強系列問題的理論與實踐研究；二是系統謀劃、統籌設計：教務處、研究生院要牽頭組織相關試點學院，協同師大一中、附屬實驗學校、實驗幼兒園等，做好卓越教師培養計劃2.0實施方案設計，完善“4＋2”教育碩士等配套舉措，持續推進師范生培養改革；三是聚焦需求、持續跟進：招生就業處、教育教學質量監測和評估中心等要加強社會的需求調研分析、學生的生源情況分析、培養過程的質量分析、就業情況追蹤；教師培訓學院要開放培訓資源加強對優秀校友持續追蹤、跟進培養等；四是突出特色、強化創新：要探索高質量師資培養的新路，聚焦培養造就教育情懷深厚、專業基礎扎實、勇于創新教學、善于綜合育人和具有終身學習發展能力的高素質專業化創新型教師，在“新”字上下功夫，“特”字上下功夫，努力探索卓越教師培養2.0的四川師大經驗和模式。