志愿報(bào)考過(guò)程中，考生和家長(zhǎng)各自要扮演什么重要角色

　　"望子成龍"、"望女成鳳"是每個(gè)中國(guó)父母的心愿，那么在決定孩子未來(lái)的高考志愿填報(bào)的過(guò)程中，考生和家長(zhǎng)應(yīng)該扮演什么樣的角色，承擔(dān)什么樣的責(zé)任呢？很多父母在志愿填報(bào)中"獨(dú)攬大權(quán)"，不給孩子充分表達(dá)自己愿望的機(jī)會(huì)，進(jìn)而造成了很多的遺憾；而有的父母則撒手不管，讓孩子自己拿主意，同樣也會(huì)出現(xiàn)遺憾。馬上將為各位考生分析在志愿報(bào)考過(guò)程中各自角色定位。

　　考生：最終志愿決策者

　　考生是志愿報(bào)考過(guò)程中的絕對(duì)核心，一方面要提供報(bào)考的各種信息資源，包括個(gè)人的基本信息、高考成績(jī)、個(gè)人傾向等內(nèi)容，也包括通過(guò)認(rèn)知測(cè)評(píng)得出的結(jié)果。

　　另一方面，考生應(yīng)是報(bào)考決策的核心，因?yàn)橹驹笀?bào)考最終的受益者及承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)者都是考生本人，因此考生必須為今后自己的路做出選擇并承擔(dān)選擇帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，考生必須清楚自己想要的是什么，或者不想要的是什么，必須自己做出覺(jué)決定。

　　而考生所欠缺的是報(bào)考知識(shí)、常識(shí)以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，這些一般是由家長(zhǎng)提供或者到專業(yè)指導(dǎo)老師那里進(jìn)行咨詢。考生在報(bào)考過(guò)程中應(yīng)充分使用自己的選擇權(quán)利，不應(yīng)全權(quán)交由家長(zhǎng)或者指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)和指導(dǎo)老師只是報(bào)考決策過(guò)程的輔助者，只提供專業(yè)性的知識(shí)和建議。

　　另外有一點(diǎn)考生必須要警惕：由于考生認(rèn)知水平有限，以及對(duì)高考報(bào)考的重要意義認(rèn)識(shí)不足，更有甚者部分考生將報(bào)考視為游戲，胡亂提供報(bào)考參考給家長(zhǎng)和指導(dǎo)老師誤導(dǎo)，在報(bào)考過(guò)程中又輕視數(shù)據(jù)分析和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最終胡亂拼湊一個(gè)志愿方案，沒(méi)有科學(xué)性可言，遺憾終生。

　　家長(zhǎng)：各種專業(yè)信息資源的提供者

　　和控制報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)的輔助決策者

　　家長(zhǎng)在高考前的過(guò)程中，更多的是充當(dāng)考生報(bào)考信息的搜集者和報(bào)考知識(shí)的學(xué)習(xí)者，因?yàn)楦呖记翱忌�要全力�?zhǔn)備高考，很難有充足的時(shí)間去系統(tǒng)的搜集院校、專業(yè)知識(shí)，更難有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)報(bào)考的相關(guān)知識(shí)。

　　這時(shí)，家長(zhǎng)的重要性就突出出來(lái)了，在節(jié)約考生復(fù)習(xí)時(shí)間的前提下，家長(zhǎng)往往需要抽出更過(guò)多的時(shí)間進(jìn)行信息搜集和知識(shí)學(xué)習(xí)。高考后，家長(zhǎng)要將自己學(xué)習(xí)到的報(bào)考知識(shí)及時(shí)向考生傳授，并積極與考生進(jìn)行探討，必要時(shí)可以咨詢專業(yè)老師。

　　切忌不尊重考生意見，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的足夠多了，志愿報(bào)考應(yīng)以自己為核心。這極易導(dǎo)致報(bào)考時(shí)出現(xiàn)兩種極端狀況：

　　◆ 家長(zhǎng)自認(rèn)為比考生更為專業(yè)、對(duì)考生更為了解，在不爭(zhēng)取考生意見的前提為考生擬定報(bào)考院校和專業(yè)。

　　◆ 在與專業(yè)指導(dǎo)老師溝通過(guò)程中，家長(zhǎng)極易植入自己的觀點(diǎn)，誘導(dǎo)報(bào)考專業(yè)指導(dǎo)老師給出明確結(jié)論，肯定自我觀點(diǎn)。

　　這兩種結(jié)果都否定了考生是核心決策者的原則，不利于科學(xué)合理的選擇出報(bào)考方案。

　　根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，家長(zhǎng)越強(qiáng)勢(shì)，考生往往越處于弱勢(shì)地位，越在報(bào)考過(guò)程中沒(méi)有發(fā)言權(quán)，強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)一方面否定考生的自我認(rèn)知，甚至否定報(bào)考專業(yè)指導(dǎo)老師的意見，按照自己的意志為考生填報(bào)志愿。

　　這樣造成的結(jié)果一是報(bào)考方案的不可學(xué)性，報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)增大；二是上大學(xué)后所學(xué)專業(yè)、所進(jìn)院校與考生理想差距很大，極易造成學(xué)生學(xué)業(yè)問(wèn)題，繼而引發(fā)更為嚴(yán)重的問(wèn)題，影響一生的職業(yè)發(fā)展。因此，家長(zhǎng)一定要明確自身定位是信息提供者和控制報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)的輔助決策者。

　　信息提供者是為考生提供相關(guān)的自我認(rèn)知的測(cè)評(píng)，以及院校、專業(yè)的知識(shí)，包括報(bào)考相關(guān)的基本知識(shí)，負(fù)責(zé)為考生講解報(bào)考的全過(guò)程及注意事項(xiàng)，為考生提供全面、準(zhǔn)確的信息，同時(shí)負(fù)責(zé)解答考生疑問(wèn)，為考生決策提供充足的信息支撐。

　　風(fēng)險(xiǎn)控制者是說(shuō)由于考生的認(rèn)知有限，對(duì)考生脫離現(xiàn)實(shí)的想法要及時(shí)制止，考生決策更多出于自身的興趣、愛(ài)好，而家長(zhǎng)要通盤考慮專業(yè)、就業(yè)以及家庭等多因素，合理控制報(bào)考風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)然判斷風(fēng)險(xiǎn)的過(guò)程中最好請(qǐng)專業(yè)性的指導(dǎo)老師一起參與，這樣更有利于科學(xué)決策。