聊城大學學記書院揭牌成立
2018-12-24 22:43:57網(wǎng)絡資源
打破高校傳統(tǒng)的住宿形式,承襲中國書院的古老傳統(tǒng),培養(yǎng)現(xiàn)代教養(yǎng)與精神氣質(zhì)的新時代大學生。眼下,聊城大學西校區(qū)紫藤公寓5號樓在學生住宿區(qū)域、走廊文化區(qū)、生化服務區(qū)合理規(guī)劃融合的基礎上,創(chuàng)新打造并引入導師講壇、博雅書屋、心靈港灣等公共區(qū)域,積極探索顯性教育與默會教育的結(jié)合路徑,近日,聊城大學探索住宿式書院模式的第一個試點——聊城大學學記書院揭牌成立。
眼下的聊城大學西校區(qū)紫藤公寓5號樓有了新的稱謂——學記書院,窗明幾凈、整潔如新的宿舍樓給人煥然一新的視覺感受,多間宿舍整合納入的公共區(qū)域,成為學記書院的精髓所在,也成為書院試運行四個月以來,吸引大批學生前來的“精神糧倉”。
在學記書院,獨具文化氣息、標注不同職能的的指示牌分別掛在每間屋子的門側(cè)。上午10點,導師講壇的屋內(nèi)已經(jīng)座無虛席,學生們溫習、閱讀,忙碌且安靜。一墻之隔的博雅書屋內(nèi)書櫥一塵不染,讀本排放有序,對面的心靈港灣,用以師生交流的座椅整齊擺放,色彩醒目。
就在一周前,教育科學學院教授胡志堅被聘任為書院首任院長,聊城大學黨委副書記、校長蔡先金為胡志堅頒發(fā)聘書。黨委副書記王強,黨委常委、副校長竇建民共同為學記書院揭牌,宣告書院的正式成立,隨后,蔡先金以《大學“書院”建制的精神面向及其現(xiàn)實展開》為題為“學記講壇”做首場報告,揭開了聊城大學學記書院正式運行的序幕。
學記書院名稱來自于世界教育史上第一部專門論述教育和教學問題的論著——《禮記·學記》篇。書院的院訓是“學以成人”,旨在通過實行住宿式書院制,借鑒西方大學住宿書院的做法,承襲中國書院的古老傳統(tǒng),構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“第三課堂”,實現(xiàn)通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合、顯性教育與默會教育相結(jié)合;建造高雅的學習與生活空間、創(chuàng)造優(yōu)雅的學習與生活秩序、營造文雅的學習與文化氛圍、打造和雅的通識與環(huán)境育人場所;培養(yǎng)具有獨立思想、能夠深度學習、保持良好心態(tài)、心智模式健全、呈現(xiàn)現(xiàn)代教養(yǎng)與精神氣質(zhì)的新時代大學生。
“書院啟動6月份試運行,致力于打造人才培養(yǎng)的‘第三課堂’,書院除了學生住宿區(qū)域、走廊文化區(qū)域、生活服務區(qū)域外,還包括導師講壇、博雅書屋、智慧咖吧、心靈港灣等書院公共區(qū)域。”聊城大學教育科學學院院長于源溟介紹道,學記書院依托教育科學學院組建,設在西校區(qū)紫藤公寓5號樓。目前,主要面向教育科學學院學生。學記書院不僅僅是一個詩意棲居的場所,更重要的是一個精神氣質(zhì)養(yǎng)成的空間,是浸潤著書香、充盈著智慧、彌漫著情懷的地方,是師生學術(shù)、生活、成長的共同體,詮釋了書院的設立初衷。
“導師入駐”實現(xiàn)通識教育和專業(yè)教育相結(jié)合
“發(fā)揮文化育人、環(huán)境育人的功能,提升學生的氣質(zhì)、品質(zhì),提高文化品位,培養(yǎng)優(yōu)雅的行為習慣。”在于源溟看來,書院的落成有極為長遠的現(xiàn)實意義。書院制是實現(xiàn)通識教育(素質(zhì)教育)和專業(yè)教育相結(jié)合、力圖達到均衡教育目標的一種教育管理制度的積極探索。書院通過通識教育課程和提供非課程形式教育,配合學分制,推展學術(shù)及文化活動,實現(xiàn)學生專業(yè)互補、個性拓展,鼓勵不同背景的學生互相學習交流,滿足學生的個性化發(fā)展需要,最終促進學生的全面發(fā)展。
在學記書院,學生的導師由教師擔任,助理導師由研究生擔任,助理導師是連接導師和學生之間的橋梁與紐帶。導師制要求學生每周與導師見一次面,將自己一周內(nèi)學習心得、個人想法、研究和撰寫的論文、生涯設計同導師交流。此外,導師可以開設講座,通過多種形式和模塊的書院涵泳,貫通博雅教育、通識教育以及人文教育。
“書院導師制能夠讓導師經(jīng)常進駐書院,通過小規(guī)模的講壇、論壇、沙龍等形式開展師生面對面交流,在政治思想、專業(yè)學習、職業(yè)規(guī)劃等方面加強對學生指導,塑造良好師生關(guān)系。”于源溟介紹,“導師入駐”是學記書院的一大特點,不僅有教師導師,還有研究生助理導師。
現(xiàn)階段,學記書院比較典型的活動是“學記講壇”及學生經(jīng)典研讀活動,每兩周一位副教授以上的教師做一次講壇報告,首講是校長蔡先金題為《大學“書院”建制的精神面向及其現(xiàn)實展開》的報告,第二期是院長胡志堅教授題為《教學相長長善救失》—《禮記·學記》導讀的報告,已經(jīng)排出本學年的報告場次,報告人先從教育科學學院的教師開始、再到其他學院的專家、教授,中小學校長、杰出校友以及社會知名人士等等延伸。
同時,書院學生從蔡先金推薦的百部經(jīng)典著作以及教育學、心理學經(jīng)典著作中由學生投票選出喜歡的作品進行研讀,兩周開展一次研讀活動,由導師導讀,助理導師引讀,學生撰寫讀書筆記并通過沙龍形式交流討論,逐漸養(yǎng)成書院的特有的文化氣質(zhì)。
探索路徑,形成特色鮮明的文化標識體系
“經(jīng)過了細致的前期調(diào)研和走訪觀摩,結(jié)合聊城大學自身情況,依托教科院成立全校首個書院,這是對書院模式的一次試水,更是一次探索,要打造成聊城大學書院模式的樣板,并以此為契機,向更大范圍進行拓展和深化。”聊城大學學生工作處處長張樂方告訴記者,在硬件提升的基礎上,更重要的是“內(nèi)涵文化”的提升,為了營造濃厚的文化氛圍,小到桌椅樣式和書本擺放,都彰顯出學記書院獨有的文化氣息,張樂方親力親為,在其看來,關(guān)乎書院的每處細節(jié)都需要嚴格把關(guān),而在此之前,經(jīng)過了近兩個學期的走訪調(diào)研及規(guī)劃設計。
隨著書院模式的試運行,目前書院各種形式的活動應運而生,主要用于學記講壇、導師課程導學、學業(yè)規(guī)劃指導等的導師講壇;用于經(jīng)典研讀、讀書沙龍、圖書借閱、圖書漂流、“讀書之星”評選等的博雅書屋;用于學生頭腦風暴、社團討論、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和科研立項項目研討等的智慧咖吧以及用于學生心理相關(guān)活動,開展心理小課堂和小型團體輔導等的心靈港灣,多種內(nèi)容豐富,形式多樣的活動極大地豐富了學生們的課余生活。
目前,學記書院已經(jīng)聘任了書院院長,并由校長頒發(fā)了聘書,下一步進一步完善院務委員會和導師委員會。成立了書院學生自治委員會,包括書院辦公室、書院文化部、學術(shù)部、心理部、宣傳部、宿管部等學生自治部門。
下一步,隨著書院的成立及運行,聊城大學教育科學學院也在進行著多個方面的延伸探索,擬實行的學分制便是其中之一。于源溟告訴記者,傳統(tǒng)的班團學生組織發(fā)揮的作用有限,宿舍這一組織單位在學生中發(fā)揮更廣泛、更重要的作用,書院自治組織一方面能夠充分利用宿舍陣地,發(fā)揮更加快捷、實際的作用,另一方面通過書院學生自治委員會自治管理,能夠進一步發(fā)揮學生積極性、創(chuàng)造性,特別是書院特色活動的舉辦能夠極大地促進學生個性化發(fā)展,促進學生深度學習和文化自覺。
同時,結(jié)合書院建設申報教學和科研課題,產(chǎn)生一批科研成果,包括相關(guān)論文、著作、叢書等等,促進教師科研發(fā)展,實現(xiàn)教學相長,同時通過研究指導書院建設進一步完善。
未來幾年,在學記書院的經(jīng)驗基礎上,聊城大學將在全面提升宿舍樓硬件條件的基礎上,進一步推動書院制度在全校范圍內(nèi)的落地與推廣。
