2018年高考大綱各科解讀(2)

　　化學

　　對化學實驗與實驗探究能力要求提高

　　2017年、2018年《考試大綱》與2016年相比，必考部分在知識內容的要求上，變化較大。其中，“了解層次”變為“掌握(理解)層次”的有7處，新增知識點有15處，替換知識點8處，刪去內容有3處，有1處層次要求降低，由“理解層次”變為“了解層次”。

　　【建議】

　　●注意較重點知識的考查頻率。比如，電子式、定量實驗(結晶水含量的測定、溶液配制、中和滴定、反應熱測定)、活化能、化學平衡狀態的判斷等等。

　　●關注一些經驗規律的局限性、認識的誤區、高中知識的自然增長點：如原電池設計原理、溫度對速率的影響、催化劑的選擇性、平衡移動的外部特征、速率方程、從水解平衡常數角度認識水解、新信息。

　　生物

　　注重對實驗數據的處理能力考查

　　與2017年比，2018年的考試大綱生物部分保持不變。不過與2016考綱對比，則存在較大的變化。在“考核目標與要求”中，新增“對收集到的數據進行處理”，強化了對實驗現象和結果進行分析、解釋的能力。

　　【建議】

　　●對照考綱，全面復習。對考綱列出的知識內容及要求掌握的程度考生必須心中有數，復習才有針對性。

　　●回歸教材，建立知識網絡。建議利用思維導圖建立主干知識的知識網絡，加強對教材中核心概念的解讀，重視章首的導言，旁欄的思考題及小資料，課后習題思維拓展等相關信息。

　　●關注生命科學熱點問題。如寨卡病毒、細胞自噬、腫瘤免疫療法、基因編輯等。

　　政治

　　時代特征鮮明，題型穩中有變

　　對照近幾年的考綱會發現考點的分布范圍和能力要求與2017年沒有變化，依然是250個考點。值得注意的是，題型穩中有變，特別是現在湖南省的評分細則要求更高，更突出對學生的能力考核，更突出答案的生成性與生態性，注重答案的邏輯性與開放性，也注重考查學生的體驗生成、情感升華等。

　　【建議】

　　●學習十九大，領會國家意志——考綱中規定2017年4月份至2018年3月份的國內外重大時事，要求學生對于十九大會議主題、新時代中國特色社會主義思想、社會主要矛盾的變化等重要、核心內容，必須做到熟知、領會。比如，供給側結構性改革、鄉村振興戰略、對外開放新格局等。

　　●構建結構化知識體系，靈活應對——知識理解靈活透徹，避免出現死記硬背的誤區。對于考綱中有教材沒有的知識，比如負稅人、融資、中國商業銀行體系等，在一輪復習中應逐個落實理解，也可以結合2017年全國試卷1的活學活用題掌握。在二輪復習時要注意構建知識體系，尋找前后聯系，并能結合時政熱點進行知識整合與深化，構建結構化的知識體系。

　　地理

　　抓主干知識、核心理論

　　與2017年相比，地理學科2018年的考試大綱無任何變化。不過，研究近幾年全國卷試題可以發現其具有“小切口、大縱深”的突出特點——圍繞一個具體的知識點，層層深入，考查學生對知識掌握是否準確，是否能靈活運用所學原理、理論解決實際問題。

　　【建議】

　　●系統地進行兩輪復習——重視一輪復習的系統性以及基礎知識落實;二輪專題復習，注意知識的提升、融會貫通。

　　●抓主干知識、核心理論——體會知識的內在聯系、理解規律理論的精髓。注意自然地理的五大規律(地球運動、大氣運動、水運動、地質作用、地理環境的整體性)、人文地理的區位理論(人口、城市、農業、工業、交通運輸)。

　　歷史

　　突出問題意識，強化“唯物史觀”指導作用

　　大綱要求“獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探討問題”，注重考查在唯物史觀指導下運用歷史思維和方法發現問題、分析問題、解決問題的能力。另外，近年來開始注重考查“創新精神”。

　　【建議】

　　●要按照從古代、近代、現代的通史思路對教材內容加以必要整合，梳理知識的內在關系，強化歷史線索和階段特征，構架較為完整、系統的歷史知識結構。此外，需注意選修內容。

　　●通過優化歷史試題素材選取和情境設置，強化從歷史材料中提取有效信息的能力、知識遷移能力和思維方法的培養。