高一化學(xué)教案：《難溶電解質(zhì)的溶解平衡》教學(xué)設(shè)計(jì)(5)

　　請(qǐng)用2—3句話描述你對(duì)這節(jié)課的體會(huì)和收獲

　　這種授課形式很好，我對(duì)化學(xué)有了些興趣；知識(shí)全記住了，收獲很大；比原來在教室中光聽老師講好些，獲取的知識(shí)比原來多，差不多都記住了；可以讓同學(xué)充分思考，課堂氣氛活躍；思維活躍，對(duì)實(shí)驗(yàn)的特殊性有了考慮；比較輕松、自由，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和熱情；知道考慮問題要細(xì)致，要有敢于創(chuàng)新的精神；要具體問題具體分析，實(shí)驗(yàn)操作以需要為準(zhǔn)；同學(xué)能自由發(fā)言，開闊思路；分組上課趣味多，做題要有心創(chuàng)新；做實(shí)驗(yàn)，分組討論收獲大；自由組合小組，老師引導(dǎo)，學(xué)生自己討論得出答案，比老師一人講好；與老師互動(dòng)很好；很開心，喜歡與同學(xué)合作；一切事物都有特殊的時(shí)候；活躍思維，增加了同學(xué)之間的交流；

　　你認(rèn)為這節(jié)課有哪些不足？

　　時(shí)間短；氣氛還沒有活躍起來，有些枯燥；再引入一些課外的與之相似的實(shí)驗(yàn)；自己動(dòng)手還少；要能自由組合就更好了；思考時(shí)間再長點(diǎn)；學(xué)生回答聲音小，聽不清，老師應(yīng)該重復(fù)一遍；節(jié)奏偏快，應(yīng)多些實(shí)驗(yàn)與觀察、討論、分析時(shí)間，教學(xué)內(nèi)容能更細(xì)致些；對(duì)老師配合不夠；有攝像機(jī)，不敢說話了；應(yīng)再多些實(shí)驗(yàn)；有人聽課，有點(diǎn)受限制；學(xué)生實(shí)際動(dòng)手環(huán)節(jié)少，真正動(dòng)手的人少，希望以后能讓每個(gè)人親自動(dòng)手；每組人數(shù)稍多；試驗(yàn)器材少，藥品少，不能充分創(chuàng)新；

　　附2：選修4 第三章 水溶液中的離子平衡 第四節(jié) 難溶電解質(zhì)的溶解平衡 學(xué)案

　　【復(fù)習(xí)鞏固】

　　1．飽和溶液                                                          ，不飽和溶液                                                         。

　　2．溶解性是指：                                                    。溶解性是物質(zhì)的_______性質(zhì)。 溶解性大小跟                         有關(guān)。

　　3． 固體物質(zhì)的溶解度

　　定義：                                                             。

　　注意：

　　在20℃時(shí)物質(zhì)溶解度與溶解性的關(guān)系：

　　【新概念引入】

　　【交流、討論】

　　（1）NaCl在水溶液里達(dá)到溶液平衡狀態(tài)時(shí)的特征：

　�。�2）要使NaCl飽和溶液中析出NaCl固體，可采取                    措施。

　　【實(shí)驗(yàn)探究】在飽和NaCl溶液中加入濃鹽酸

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

　　思考：如何解釋產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？

　　【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】向盛有2 mL 0.1mol/LAgNO3溶液的試管中加入2 mL 0.1 mol/L NaCl溶液。

問題討論：1、恰好反應(yīng)沒有？2、溶液中還含有Ag⁺和Cl^-？

【繼續(xù)試驗(yàn)】取上層清液，滴加0.1 mol/L KI溶液，有何現(xiàn)象？說明了什么？

　　AgCl溶解平衡的表示：