高一歷史教案：《“一國兩制”的偉大構想和實踐》教學設計(2)

　　三、教學過程

　　導入：運用歌曲《七子之歌》或回顧改革開放后中國國力增長的史實導入。

　　教學：

　　（一）“一國兩制”的構想

　　1、什么是“一國兩制”？

　　即“一個國家，兩種制度”。在祖國統一的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，同時，在臺灣、香港、澳門保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。

　　2、這一構想是如何形成的？

　�、抛钤缡菫榻鉀Q什么問題提出的？

　　⑵臺灣問題的由來（史料鏈接）

　　1949年，人民解放戰爭勝利前夕，國民黨政府逃亡臺灣。在祖國大陸基本解放的情況下，解放軍準備渡海攻臺，臺灣當時已經處于風雨飄搖中�？墒�，朝鮮戰爭爆發，美國太平洋第七艦隊開進臺灣海峽，阻撓中國人民解放臺灣。由于當時解放軍主力投入朝鮮戰場，解放臺灣就被擱置下來。

　�、切纬蛇^程

　　鄧小平首先提出。

　　1979年元旦，全國人大常委會發表《告臺灣同胞書》，宣布了爭取用和平方式統一祖國的方針，并建議兩岸實行通航、通郵、通商和探親旅游。

　　1981年，全國人大常委會委員長葉劍英在關于臺灣問題的九條建議中，明確指出在祖國統一后，臺灣可以作為特別行政區，享有高度的自治權，事實上包含了“一國兩制”的一些基本內容。

　　20世紀80年代初，鄧小平提出了“一國兩制”的偉大構想并做了全面闡述。

　　1984年，全國人大六屆二次會議的《政府工作報告》闡述了“一國兩制”這一偉大構想，獲得大會通過。“一國兩制”成為具有法律效力的國家基本政策。

　　3、意義

　　“一國兩制”構想是鄧小平從維護祖國和中華民族的根本利益出發，在尊重歷史和現實的基礎上，提出的一向大膽的、創造性的重大戰略決策，是對馬克思主義的豐富和發展，對人類歷史和世界和平做出的巨大貢獻。有利于香港、澳門地區的繼續繁榮和穩定，也有利于整個社會主義事業的發展。

　　能力提高：“一國兩制”與民族區域自治有何異同？

　　同：都享有自治權，都是中央政府管轄的地方行政區；

　　異：設立的地區不同；解決的問題不同；社會制度不同。

　　（二）香港、澳門回歸

　　1、香港回歸

　�、畔愀蹎栴}的由來（史料鏈接）

　　1842年《南京條約》，英國割香港島；1860年《北京條約》英國割占九龍半島；1898年，英國強租新界。

　�、平▏�初為什么不解決？

　　保留香港作為國際通道，以便打破帝國主義對我們的經濟封鎖，中國沒有立即收回。但是，我國政府從來不承認關于香港地區的三個不平等條約，聲明將在適當時機收回香港主權。

　�、腔貧w條件的成熟

　　中共十一屆三中全會后，隨著中國主義現代化建設的迅速發展中國綜合實力和國際地位提高；“一國兩制”偉大構想的提出等。

　�、然貧w過程和啟示

　　1982年，鄧小平等就香港問題與撒切爾夫人進行會談。鄧小平提出可以用“一個國家，兩種制度”的方案解決，否決了英方用主權換治權的提議。

　　1984年12月9日，中英兩國政府在北京正式簽署了關于香港問題的聯合聲明。

　　1990年，全國人民代表大會根據“一國兩制”、“港人治港”和高度自治的原則，起草并通過了《中華人民共和國香港特別行政區基本法》。

　　1997年7月1日，香港特別行政區成立。

　　啟示：國家富強是實現統一的有力保障，要堅持實事求是的原則，充分說明了“一國兩制”偉大構想的可行性。

　　2、澳門回歸

　�、虐拈T問題的由來（史料鏈接）

　　1553年，葡萄牙人租借澳門。

　�、苹貧w過程

　　1987年，中葡關于澳門問題的《聯合聲明》發表。

　　1999年12月20日，澳門回歸。中華人民共和國澳門特別行政區政府宣布成立，澳門特別行政區政府宣布就職。

　�。ㄊ妨湘溄樱� 何厚鏵致辭說：“國家統一，始終是中國歷史的主流；民族團結富強，是中國人民長期不懈的追求。澳門回歸，正是實現祖國完全統一的進程中承前啟后，繼往開來的重要一步。”

　　3、港、澳回歸的歷史意義

　　香港、澳門的回歸，是中華民族發展史上的重大事件。它標志著在中國國土上徹底結束了外國列強的占領，開創了香港、澳門和內地共同發展的新紀元；標志著中國在完成祖國統一大業的道路上邁出了重要一步，并為國際社會以和平方式解決國家之間的歷史遺留問題提供了新的范例，促進了世界的和平與發展。