高二語文教案：《熱愛生命》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 11:55:41
高二語文教案：《熱愛生命》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（一）
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)、生命的意義，培養(yǎng)正確的人生觀。
2．領(lǐng)悟品味哲理性語言。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)、生命的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
領(lǐng)悟品味哲理性語言。
【教學(xué)時(shí)間】
1課時(shí)
【教學(xué)過程】
1．導(dǎo)語：
同學(xué)們，從呱呱墜地起，你們已走過十多個(gè)年頭，在這十多年的人生旅程中，你對(duì)生命都有過怎樣的認(rèn)識(shí)呢？
多媒體展示奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次……”
奧斯特洛夫斯基的名言表達(dá)了強(qiáng)烈的生命意識(shí)，愿每個(gè)人都珍視生命、熱愛生命。今天，我們將借助蒙田的《熱愛生命》來領(lǐng)悟生命的意義，認(rèn)識(shí)生命的本真。
2．品味下列語句，說出你的理解。
A．“我們的生命受到大自然的厚賜，它是優(yōu)越無比的。”
（生命是經(jīng)過數(shù)十億年的時(shí)光演化而來的。是自然的哺育，也是自然的杰作。無可比擬。）
B．“生之本質(zhì)在于死。”
（有生就有死，沒有死也就沒有生。死亡是生命的另一種形式）。
C．“只有樂于生的人才能真正不感到死之苦惱。”
（因?yàn)楹煤孟硎苓^生活，對(duì)死亡就不感到遺憾。）
D．“生活樂趣的大小是隨著我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的。”
（關(guān)心生活，才能感受到生活的樂趣，更好地享受生活。）
E．“剩下的生命愈是短暫，我愈要使之過得豐盈充實(shí)。”
（用“豐盈充實(shí)”的生活使生命相對(duì)延長(zhǎng)。）
3．延伸文章內(nèi)涵：
問：由本文你能夠領(lǐng)悟到生命的本真嗎？
蒙田在《熱愛生命》中說：人們總是喜歡把生命的時(shí)間用“度日”來概括，其實(shí)，壞日子，要飛快地去“度”，好日子，要停下來細(xì)細(xì)品嘗。只有不懂生活的人，才會(huì)以為生命的利用不外乎在于將它打發(fā)、消磨掉，仿佛這是一件苦事、賤事似的。而我卻覺得它值得稱頌，富于樂趣。如果我們覺得生命不堪重壓或是白白虛度此生，那只能怪我們自己。因此，只有樂于生的人才能真正不感到死的苦惱。感受生活，體驗(yàn)生活，我才能比別人多享受到一倍的生活，因?yàn)樯顦啡さ拇笮∈请S我們對(duì)生活的關(guān)心程度而定的。我想抓緊時(shí)間去留住稍縱即逝的日子，剩下的生命越是短暫，越要使之過得豐盈飽滿。
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