高二語文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（三）

來源：網(wǎng)絡(luò)整理 2018-11-22 10:21:16

高二語文教案：《雨霖鈴》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（三）

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　（一）知識與技能

　　1.了解柳永其人及其詞作風(fēng)格；

　　2.以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境；

　　3.深刻體會《雨霖鈴》的情景交融的藝術(shù)特色。

　　（二）過程與方法

　　1.在誦讀品味的過程中提高學(xué)生的審美情趣；

　　2.引導(dǎo)學(xué)生初步掌握品賞詞的基本步驟和方法；

　　3.通過理解文句，分析意境，提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力。

　　（三）情感、態(tài)度及價值觀

　　引導(dǎo)學(xué)生以真情品讀作品，培養(yǎng)學(xué)習(xí)詩歌的興趣和文學(xué)素養(yǎng)。

　　二、教學(xué)重難點

　　（一）教學(xué)重點

　　1.在朗讀中品味這首詞的意境；

　　2.引導(dǎo)學(xué)生體味這首詞情景交融的藝術(shù)特色。

　　（二）教學(xué)難點

　　1.引導(dǎo)在了解詞作內(nèi)容的基礎(chǔ)上把握誦讀技巧；

　　2.引導(dǎo)學(xué)生深刻分析這首詞的藝術(shù)特色。

　　三、教學(xué)方法

　　誦讀法、討論法、點撥法、

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體投影；

　　五、教學(xué)過程

　　（一）新課導(dǎo)入

　　宋詞是我國文學(xué)史上的一朵奇葩，上節(jié)課我們領(lǐng)略了豪放派詞人蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，在我們的心靈之谷中似乎依然回蕩著“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的鏗然之聲。今天讓我們再把目光轉(zhuǎn)向另一個“忍把浮名，換了淺斟低唱”的婉約派詞人，柳永的《雨霖鈴》。

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