語文水平提升：掌握詩歌鑒賞的11種題型答題技巧(3)

　　(三)答題步驟

　　1.明特色：用一兩個詞準確點明語言特色。

　　2.列例證：用詩中有關語句具體分析這種特色。

　　3.析作用：指出表現了作者怎樣的感情。

　　(四)答題示例

　　例題1：閱讀下面這首詩，回答問題。

　　春怨

　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

　　啼時驚妾夢，不得到遼西。

　　提問：請分析此詩的語言特色。

　　答案：(步驟一)此詩語言特色是清新自然，口語化。(步驟二) “黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。(步驟三)這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。

　　詩眼類

　　古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指整首詩或某句中最能體現作者思想觀點、情感態度或詩歌意境的，具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩或某句的字詞，表現為句中詩眼和全篇詩眼兩種形式。

　　(一)句中詩眼

　　1.概念

　　所謂“句中詩眼”，是就詩歌某句而言的最精練傳神的富有表現力的字詞。它具有增強詩歌的形象性、豐富讀者的想象性、翻出詩句的新意性、關乎詩意的準確性等作用。

　　2.提問方式

　　(1)本詩某某句的“詩眼”是某某字，試作簡要賞析。

　　(2)這首詩某某句的“詩眼”是哪一個字？為什么？請作簡要賞析。

　　3.答題技巧

　　這類題雖然說考查的是句中詩眼，但實際上考查的是煉字。這類煉字型的詩眼往往是為寫景狀物敘事服務的，是為了更好地突出意象特點、烘托意境氛圍、抒發思想情感的。因此，分析其表達效果時要從這些方面著手，品味其妙處。注意答題時不能把該詩眼孤立起來談，要放在句中并結合全詩的意境情感來分析。

　　如果題目沒有給出詩眼，則需要先尋找辨析出詩眼是什么。可以從以下幾個方面尋找辨析詩眼：一、抓能體現作者強烈感情的字詞；二、抓描寫事物準確、生動、形象的字詞；三、抓巧妙運用修辭手法的字詞；四、抓具有詞類活用現象的字詞；五、抓富有表現力的數詞虛詞。具體來說，這種句中詩眼往往落在動詞、形容詞和副詞這三類詞語上。從表達效果上來看，動詞類詩眼具有賦予畫面動態感、使意境更加鮮明的效果；形容詞類詩眼具有生動形象展現意象特點、色彩鮮明、渲染氛圍、營造意境的效果；副詞類詩眼具有突出意境、強化情感的效果。

　　4.答題步驟

　　(1)找出詩眼。如果題目中已經給出了詩眼，則此步驟可以省略。

　　(2)解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。

　　(3)描述景象。展開聯想把該字詞放入原句中描繪景象，結合詩歌簡要分析。注意看看這個字詞有沒有構成特殊的語法現象，或有沒有運用什么修辭手法以及其他表達技巧。如果有這些方面的內容，分析時需要點出來。

　　(4)點出效果。點出該字詞的表達效果，即突出了怎樣的意象特點，構成了怎樣的意境，表達了怎樣的情感等。

　　5.答題示例

　　例題1：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　過香積寺

　　王維

　　不知香積寺，數里入云蜂。古木無人徑，深山何處鐘。

　　泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

　　注： “安禪”，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念。“毒龍”，指世俗欲念。

　　古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練最傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。

　　答案：(步驟一)詩眼是“咽”和“冷”。(步驟二)“咽”字在句中是“嗚咽”之意，“冷”字在句中是“陰冷”之意。(步驟三)山中的流泉由于巖石的阻攔，發出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林陰暗，似乎顯得陰冷。(步驟四)“咽”和“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出了山中幽靜、孤寂的景象。

　　(二)全篇詩眼

　　1.概念

　　所謂“全篇詩眼”，是就詩歌全篇而言的具有統攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的字詞。

　　2.提問方式

　　(1)全詩的詩眼是某某字，請作簡要分析。

　　(2)有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個說法嗎？為什么？請結合詩歌內容分析。

　　(3)找出全詩的詩眼，請簡要分析其妙處。

　　(4)本詩是怎樣以某某字詞統攝全篇或貫穿全篇的？請結合全詩進行簡要賞析。

　　(5)本詩是怎樣緊扣某某字詞來寫的？請作簡要分析。

　　(6)結合詩句，說說這首詩是如何圍繞某某字詞來表情達意的？

　　(7)詩題為某某字詞，通篇雖無某某字詞，但句句緊扣某某字詞。請作簡要分析。

　　(8)這首詩是如何突出某某字詞的？試作簡要分析。

　　注意：第(4)至(8)種提問方式屬于變式提問，碰見此類提問，要注意辨析答題角度。

　　3.答題技巧

　　全篇詩眼是全詩的主旨之所在，是為突出主旨服務的。因此，在答題時要結合主旨，點面結合，重點分析這個“詩眼”是如何統攝或貫穿全篇的，或者說全詩是如何緊扣或圍繞這個“詩眼”來寫的。組織答案時，可以依照原詩的順序，采用逐句、逐聯、逐層的方式敘說，即每一句、每一聯、每一層寫什么內容，這個內容怎樣體現詩眼的。對于絕句，可以逐句分析；對于律詩，可以逐聯分析；對詞曲，可以逐層分析。

　　4.答題步驟

　　(1)找出詩眼。如果題目中已經給出了詩眼，則此步驟可以省略。

　　(2)分析敘說。說明詩句內容是如何貫穿這一詩眼的，即逐句、逐聯、逐層敘說。注意要扣住詩眼來敘說。

　　5.答題示例

　　例題1：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。

　　江樓夕望招客

　　白居易

　　海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。

　　燈火萬家城四畔，星河一道水中央。

　　風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。

　　能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。

　　問：你認為這首詩中哪個字詞能夠統領全篇？請結合全詩作簡要分析。

　　答案一：(步驟一)全詩以“夕”字統領全篇，是全詩的“詩眼”。(步驟二)首聯寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯寫“燈火”、“星河”，頸聯寫風吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因為身處“夕”中之江樓，能夠消暑，故尾聯向朋友發出邀請，回應題中的“招客”。

　　答案二：(步驟一)全詩以“望”字統領全篇，是全詩的“詩眼”。(步驟二)首聯寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯由上而下寫風吹古木，月照平沙；而尾聯則是“東望”所感，向朋友發出邀請。

　　思想感情類

　　(一)設問方式

　　1.這首詩詞的某句(某聯、某片、某細節、某典故、某意象)表達了詩人什么樣的感情？請簡要分析。(局部考查)

　　2.這首詩詞表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。(整體考查)

　　(二)分析思路

　　如何把握詩歌的思想感情：(1)看注解(作者、背景、詞解)；(2)抓意象、意境；(3)抓詩眼、關鍵詞；(4)懂典故；(5)懂手法。

　　思想情感分類1：

　　1.詠史懷古詩

　　(1)表達物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感慨。(2)借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆，表達壯志難酬、報國無門之悲。(3)贊揚古人建功立業的事跡，表達自己渴望建功立業的雄心。(4)憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。(5)借古諷今，勸諫或批評當今統治者。

　　2.邊塞征戰詩

　　(1)表達建功立業的渴望，或報效國家的激情，或保家衛國的決心。(2)表達戍邊將士的鄉愁，或家中妻子的離恨。(3)表現塞外環境的惡劣、生活的艱辛，或連年征戰的殘酷。(4)表現對帝王窮兵黷武的不滿，或對將軍貪功啟釁的怨恨，或對戰爭的厭惡。(5)表現報國無門的怨憤，或歸家無望的哀痛。(6)表現塞外風光的奇麗壯闊。

　　3.山水田園詩

　　(1)表現靜謐美麗的自然環境，表現對自然山水的喜愛。(2)表現對官場仕途的厭惡，或對隱逸生活的向往，或不與世俗同流合污、追求自由閑適生活。

　　4.思鄉懷遠詩

　　(1)表達對家鄉、親人的思念。(2)表現游子異地生活的凄楚辛酸。

　　5.贈友送別詩

　　(1)抒寫離愁別恨或別后的孤獨寂寞。(2)借以一吐胸中塊壘或表明心志。(3)表達勸勉、鼓勵、安慰之意。

　　6.思婦閨情詩

　　(1)表達對丈夫的思念。(2)表達對兵役和戰爭殘酷的怨恨。(3)表達對青春易逝的哀怨。(4)表達對自由幸福生活的向往。

　　7.托物言志詩

　　(1)感慨興衰。(2)寄托哀思。(3)托古諷今。

　　8.談禪說理詩

　　表達某種禪趣或哲理。

　　9.羈旅行役詩

　　(1)表達漂泊在外的孤獨、寂寞。(2)表達對家鄉、親人的思念。(3)表達對安定幸福生活的期盼向往。

　　10.傷春惜別詩

　　(1)抒發韶華易逝、壯志難酬的感慨。(2)表達對某人的無限思念之情。

　　11.游仙悼亡詩

　　(1)表達對親人離去的哀怨和思念。(2)借助仙境表達自己的遠大抱負或在現實生活中的苦悶。

　　12.即事感懷詩

　　就某件事發表議論，抒發感慨。