高二生物教案：《細胞的增殖》教學設計
來源：網絡整理 2018-11-16 20:33:40
一、教學目標
1.概述真核細胞有絲分裂過程;用數學坐標圖、表格等形式描述各個時期染色體行為和數目的變化，以及DNA數量的變化。
2.通過模型操作、觀看flash動畫、列圖表等分析總結的方法，提高識圖能力、形象思維能力、抽象概括歸納的能力及轉換思維的能力。
3.認識到生物學中體現的生命的運動性、物質發展變化過程中由量變到質變的轉化等哲學問題;進一步了解模型法、數學歸納法在生物研究中的作用，并認同細胞是生物體結構和功能相統一的觀點。
二、教學重難點
重點：真核細胞有絲分裂的過程。
難點：真核細胞有絲分裂的過程，各個時期染色體行為和數目的變化，以及染色單體、DNA數量的變化。
三、教學過程
(一)實驗演示，導入新課
教師首先帶領學生回顧上節課所學細胞周期等相關知識，引出有絲分裂被人為劃分為5個時期，接著PPT上展示植物細胞有絲分裂各個時期圖片。之后，請學生利用教師課前準備的5臺顯微鏡和洋蔥根尖分生組織的裝片，分別在顯微鏡中找到圖片上的各個時期。
(過渡)以上是細胞分裂靜態圖像，我們知道有絲分裂是一個連續的動態過程，下面我們就來看一下整個有絲分裂的動態變化。
(二)直觀教學，“步步為營”
學生觀看動畫演示和幻燈片播放，通過觀察分析分裂期各時期特點。
1.幻燈片播放前期變化
Flash演示。提問：從間期到前期細胞內發生怎樣的變化?
學生觀看動畫，討論回答。教師點撥、闡述：從圖像上大家已經看出經過前期的變化，染色質絲高度螺旋、縮短變粗，形成了染色體，所以細胞分裂前期的細胞核內出現了染色體。此時的每個染色體由兩部分構成，每個部分叫一個染色單體。由于兩個染色單體完全一樣，因此稱它們為姐妹染色單體。姐妹染色單體并不完全分離，而是由著絲點把它們連成一體，也就是說一個染色體包括兩條姐妹染色單體，由于每個染色單體中各含有一個DNA分子，所以，此時的每個染色體都含有2個DNA分子。
總結：前期染色質變成染色體，每個染色體上有兩個染色單體，核膜逐漸消失，核仁逐漸解體，細胞兩極出現紡錘絲構成紡錘體，染色體散亂分布在紡錘體中央。
2.幻燈片播放中期變化
Flash演示。學生觀看動畫，討論回答前期到中期的變化。
教師簡要點撥，說明中間位置赤道板不存在。之后歸納總結：染色體的著絲點排列在赤道板上，紡錘絲連接在著絲點的兩側，此時染色體形態穩定，數目清晰是觀察染色體數目的最佳時期。
3.幻燈片播放后期變化
Flash演示。學生觀看動畫，討論回答中期到后期的變化。
教師引導總結：染色體著絲點一分為二，染色單體分開成為子染色體，細胞中染色體數目加倍，在紡錘絲的牽引下開始向兩極運動，使細胞中兩極中各有一套染色體，兩套染色體相同，且和親代染色體也相同。
4.幻燈片播放后期變化
Flash演示。學生觀看動畫，討論回答后期到末期的變化
教師引導總結：子染色體到達兩極，染色體變成染色質絲，核膜出現，核仁重建，赤道板中央出現細胞板，細胞板上高爾基體豐富逐漸形成新細胞壁，將細胞一分為二。教師說明：實質上分裂期也是連續的過程，我們只是為了分析的方便，而將其人為的分開的。
(三)總結歸納，知識升華
1.分別講解完各時期特點后，師生用精煉的語言共同總結出各時期特點，教師邊講解邊在黑板黏貼有絲分裂各時期剪貼圖，同時學生2人為一組，在課桌上的細胞模型中用染色體模型操作。
(前期：膜仁消失現兩體;中期：形數清晰赤道齊;后期：一分為二向兩極;末期：兩消兩現新建壁。)
2.引導學生再次分析各時期變化圖像，填寫下列表格，并將規律繪制在學案的坐標圖內。
(四)布置作業
通過植物細胞有絲分裂過程的學習，課下查閱資料自主學習動物細胞有絲分裂的特征，并歸納出動植物細胞有絲分裂的共同點和不同點。待下節課學習。
四、板書設計
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