共612個！教育部公布首批“新工科”研究與實踐項目名單

共612個！教育部公布首批“新工科”研究與實踐項目名單

　　如何推進項目實施?

　　一、以“新工科”理念為先導凝聚更多共識。

　　“新工科”建設是主動應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動，以新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新模式為特征的新經(jīng)濟呼喚“新工科”，國家一系列重大戰(zhàn)略深入實施呼喚“新工科”，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和新舊動能轉(zhuǎn)換呼喚“新工科”，提升國家硬實力和國際競爭力呼喚“新工科”。要把握好“新工科”建設的內(nèi)涵，統(tǒng)籌考慮“新的工科專業(yè)、工科的新要求”，加快培養(yǎng)新興領域工程科技人才，改造升級傳統(tǒng)工科專業(yè)，主動布局未來戰(zhàn)略必爭領域人才培養(yǎng)。要探索建立“新工科”建設的新理念、新標準、新模式、新方法、新技術、新文化，實現(xiàn)從學科導向轉(zhuǎn)向產(chǎn)業(yè)需求導向、從專業(yè)分割轉(zhuǎn)向跨界交叉融合、從適應服務轉(zhuǎn)向支撐引領。

　　二、以需求為牽引開展多樣化探索。

　　要認真研究國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需要，積極開展“新工科”研究與實踐，工科優(yōu)勢高校要對工程科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)揮主體作用，綜合性高校要對催生新技術和孕育新產(chǎn)業(yè)發(fā)揮引領作用，地方高校要對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級發(fā)揮支撐作用。要把“新工科”建設作為高校綜合改革的“催化劑”，系統(tǒng)推進大學組織模式、學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)機制、教師評價激勵等方面的綜合改革，推動和引領高等教育深層次變革。創(chuàng)新大學組織形式，促進“理工”“工工”結(jié)合、“工醫(yī)”“工農(nóng)”“工文”交叉，面向當前產(chǎn)業(yè)急需建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，面向未來發(fā)展趨勢建立未來技術學院。要加快形成一批可推廣可復制的改革成果，在新興工科的課程體系、新形態(tài)教材和教學內(nèi)容、在線開放課程、工程教育師資隊伍和實踐基地等方面實現(xiàn)突破。

　　三、以項目群為平臺加強交流合作。

　　要充分發(fā)揮“新工科”研究與實踐項目群的平臺作用，定期組織項目交流、積極吸納社會資源、加大推進校際協(xié)同。“新工科”研究與實踐專家組、理工專業(yè)類教指委要發(fā)揮好“參謀部、咨詢團、指導組、推動隊”作用，加強對相關項目群的指導、支持和服務，組織開展師資培訓、交流研討等，統(tǒng)籌推進本領域“新工科”建設。教育部將適時通報表揚各地各高校“新工科”建設典型經(jīng)驗做法，對于推進不力的項目將予以提醒或撤項。支持具備條件的高校設立“新工科”研究機構(gòu)，深入開展理論研究與國際比較研究。

　　四、以統(tǒng)籌內(nèi)外資源為途徑加大項目支持。

　　教育部將拓展實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(2.0版)，適時增加“新工科”專業(yè)點;在產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目中設置“新工科建設專題”，匯聚企業(yè)資源。鼓勵部屬高校統(tǒng)籌使用中央高校教育教學改革專項經(jīng)費;鼓勵“雙一流”建設高校將“新工科”研究與實踐項目納入“雙一流”建設總體方案。鼓勵各地教育行政部門認定省級“新工科”研究與實踐項目，并采用多種渠道提供經(jīng)費支持。積極爭取地方人民政府將“新工科”建設列入產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才發(fā)展規(guī)劃等。