高考地理區域地理復習方法

　　區域地理的復習并不是對初中地理課本的機械重復，而是要求運用高中自然地理和人文地理的基本原理，歸納區域特征、比較區域差異、解決區域問題和規劃區域發展，因地制宜地合理開發區域資源，從而達可持續發展的目的。區域地理的內容是復習地理知識的基礎，也是高考試題的背景素材。區域地理的復習應把握以下幾種基本方法。

　　一、運用框圖的方法，學會空間定位

　　區域定位是地理學習的第一步，是解開高考地理試題的基礎。高考題中的區域地圖往往不是以完整的大洲、分區或國家的形式出現，而是以局部小區域的形式呈現，空間定位成為一個重點和難點。用一張小紙片剪去中間的一個長方形，制作成一個圖框。將它放在一張世界地圖或中國地圖上，隨意框住一個小區域，可訓練學生的空間定位能力。

　　區域定位的一般方法如下：①從形狀輪廓特點進行粗略定位。在識記時將輪廓賦予某種熟悉的形象，如黑龍江似天鵝、湖北似警察大蓋帽、意大利似長筒靴等。②根據經緯度和海陸位置進行準確定位，如美國本土主體經緯度為75°W至120°W、30°N至49°N，西鄰太平洋，東鄰大西洋。③利用地理事物加以輔助定位。如某區域標有魯爾河及埃森等，則該區域有可能是魯爾工業區。注意構建不同尺度區域的"心理地圖"，加強對重要國家、特征區域和重要地理事物的心理記憶，是進行空間定位的關鍵所在。

　　二、運用分析的方法，歸納區域特征

　　從某區域所處的緯度位置和海陸位置出發，分析出該區域的自然地理和人文地理特征。區域自然地理特征，可以從地形、氣候、水文、植被、土壤等五個方面歸納概括；區域的人文地理特征，可以從人口、工業、農業、交通、城市等方面歸納概括。

　　由于組成某區域地理環境的各要素通過大氣環流、水循環、地殼物質循環及生物循環等物質運動和能量交換，彼此間發生著密切的相互聯系、相互作用，形成了不可分割的整體。因此在分析區域特征時，要運用系統地理的基本原理重新梳理知識內容，解釋各種地理現象的成因，理解自然環境要素的時空演變規律。緯度位置影響氣溫，海陸位置影響降水，兩者共同作用下形成不同的氣候類型。氣候影響水文特征、土壤植被類型，并塑造出不同的地形地貌，影響當地農業的發展。不同的地形又蘊藏著不同礦產，影響工業的發展。工農業又影響人口、城市、交通、旅游和貿易等人文地理要素的特征。在這些要素之中，地理位置是基礎，氣候特征是核心。如從澳大利亞的地理位置出發，全面分析澳大利亞的自然地理和人文地理特征。

　　三、運用比較的方法，把握區域差異

　　    比較的方法是通過對兩個不同尺度地理區域的自然和和人文地理要素的對照、比較和分析，找出它們的相同點和不同點，從而更加深刻地認識和理解區域地理特征。比較區域差異運用比較的方法，要根據比較"主題"的需要選定比較要素，確認比較的標準，一般都采用列表比較的方法。如對德國魯爾區和中國遼中南工業基地的比較，把握兩個傳統工業區發展和整治的異同點；從中美兩國的地理位置入手，比較兩國在自然環境和開發利用方面的相似性和差異性。

　　四、運用辯證的方法，評價人類活動

　　    實施區域人類活動的評價需要考慮區域自然環境特征和人類活動特征兩個方面，從區域自然環境特征入手，分析得出區域發展優勢條件和限制性因素；從區域人類活動特征入手，分析得出區域發展中存在的主要問題，反思人類活動是否合理，從中尋找出區域可持續發展的對策。區域人類活動對環境的影響往往具有"二重性"，利弊共存，對區域人類活動的認識有一個由表及里、由淺入深、逐步提高的過程，對區域的綜合評價也影響到人們的決策過程。如過去把"北大荒"開墾為"北大倉"，如今要把一部分地勢低洼的農田恢復成生態濕地，有利于當地生態環境的改善。