2019高考歷史一輪復習：儒家思想及其現實意義

　　大家把理論知識復習好的同時，也應該要多做題，從題中找到自己的不足，及時學懂，下面是小編為大家整理的歷史高三必修知識，希望對大家有幫助。

　　儒家思想產生的背景及其形成、發展演變過程與作用

　　(一)背景(略)

　　春秋戰國時期，中國社會處于奴隸制崩潰封建制確立時期，歷史經歷著劃時代的變革。周王室衰微，諸侯爭霸，維護奴隸主宗法等級制度的“周禮”遭到極大破壞。社會的動蕩中。社會各階層都對社會變革提出自己的看法和主張，提出解決社會現實問題的辦法，形成了諸子百家爭鳴的繁榮局面。其中影響最大的是儒、法、道、墨等家，他們各自為自己所代表的階級設計了一套結束割據，實現統一的治國方案，這不僅繁榮了文化，也為秦漢以后的封建社會治國思想的選擇奠定了基礎。

　　(二)形成、發展過程

　　1.春秋：孔子是儒家學派創始人。他提出“仁”，主張以愛人之心調解與和諧社會人際關系。維護“禮”，主張貴*有“序”，這是孔子政治思想中的保守部分。主張以德治民，要統治者愛惜民力，取信于民，正身律已。在政治上，主張逐步改良，“損益”舊法。儒家思想后來發展成為中國古代封建文化中的正統思想。

　　2.戰國：孟子是戰國時期儒家的代表，他主張施行仁政，并提出“民貴君輕”思想;主張“政在得民”，反對苛政;主張給農民一定的土地，不侵犯農民勞動時間，寬刑薄稅。

　　3.西漢：董仲舒以儒學為基礎，以陰陽五行為框架，兼采諸子百家，建立起新儒學。其核心是“天人感應”，“君權神授”。