75.4%受訪者愿意報考或讓孩子報考公費師范生

資料圖：天津師范大學。 中新社記者 賈天勇 攝

　　日前出臺的《教育部直屬師范大學師范生公費教育實施辦法》將免費師范生改“公費”，履約期10年改為6年，引起人們對于師范生的關注和討論。

　　近日，中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)，對2010名受訪者進行的一項調查顯示，70.0%的受訪者關注公費師范生政策，75.4%的受訪者愿意報考或讓自己孩子報考公費師范生，57.2%的受訪者認為出現(xiàn)公費師范生違約現(xiàn)象的原因是他們發(fā)現(xiàn)自己不適合或不喜歡做老師。公費師范生政策改革，66.2%的受訪者認為能吸引更多優(yōu)秀學生到農(nóng)村中小學任教，有助于提升鄉(xiāng)村中小學教師隊伍水平，55.1%的受訪者認為增強了教師職業(yè)的吸引力，能吸引更多優(yōu)秀人才到教師隊伍中來。

　　75.4%受訪者愿意自己報考或讓孩子報考公費師范生

　　臨沂大學音樂學專業(yè)大一新生魏魏想要在畢業(yè)后當老師，他所在學校的音樂學專業(yè)今年第一年招收公費師范生。魏魏告訴記者，公費師范生上學期間和其他同學學習的內(nèi)容都一樣，只是畢業(yè)后發(fā)展相比同專業(yè)同學限制稍微多一些。

　　陜西師范大學第一屆公費師范生張佳（化名）已經(jīng)工作7年，現(xiàn)在是一名高中老師。“我之前所在的學院有兩個專業(yè)，體育教育和運動訓練，體育教育專業(yè)都是公費師范生。我報考時不知道有公費師范生，在網(wǎng)上查到錄取消息后，打電話向學校咨詢才知道”。

　　調查顯示，70.0%的受訪者關注公費師范生政策。53.7%的受訪者認為選擇報考公費師范生的學生是由于想進入比較好的師范類大學，52.3%的受訪者認為是想為父母減輕負擔，47.2%的受訪者認為是出于對教師職業(yè)的興趣與熱愛，43.7%的受訪者認為師范生就業(yè)更有保障，22.0%的受訪者發(fā)現(xiàn)有的考生報考公費師范生是遵從他人的勸導（父母、長輩等），8.8%的受訪者指出一些考生對公費師范生了解不多，糊里糊涂就報考了。

　　中國人民大學教育學院教授李立國告訴記者，公費師范生項目首先是教育部直屬師范大學推行的，后來地方師范大學也開始推行。10多年來，該政策為各個地方，尤其是農(nóng)村培養(yǎng)了很多高素質的教師。對提高農(nóng)村教師隊伍的整體素質、促進教育均衡發(fā)展作出了一定貢獻。

　　華東師范大學2016級思政專業(yè)公費師范生楊雪（化名）說，當初是父親想讓她當老師，“我自己也沒想清楚以后要干什么，就聽了家人的意見。但公費師范生對于以后要當老師的人來說，真的是很好的選擇”。

　　調查顯示，75.4%的受訪者愿意報考或讓孩子報考公費師范生，16.4%的受訪者不愿意，8.3%的受訪者表示不好說。

　　66.2%受訪者認為公費師范生政策改革有助于提升鄉(xiāng)村中小學教師隊伍水平

　　當下，公費師范生違約現(xiàn)象時有發(fā)生。李立國指出，很多學校，特別是教育部直屬師范大學都是211學校，學生考研比例比較高。一些同學因為考研究生、繼續(xù)求學深造違約，還有一部分學生是想留在城市工作所以違約。

　　調查中，57.2%的受訪者認為公費師范生違約的原因是在大學學習過程中發(fā)現(xiàn)自己不適合或不喜歡做老師，52.6%的受訪者認為是履約年限太長，一些公費師范生不想把剛畢業(yè)、最適合奮斗的時光用來當老師，51.5%的受訪者認為是報考的時候對政策了解不足，41.6%的受訪者認為是分配的學校待遇太差，23.8%的受訪者認為是發(fā)展前途受限，不能實現(xiàn)自己專業(yè)價值。

　　“我有一個室友當初報我們學校的公費師范生，是為了多一個通過提前批錄取的機會，她并不喜歡當老師，錄取以后才發(fā)現(xiàn)跟自己想的不一樣。”楊雪對記者說。

　　“我身邊有的同學雖然專業(yè)能力很強，但是不適合教師這個行業(yè)，所以違約。”張佳認為，縮短履約年限，意味著有了更多發(fā)展的可能性。

　　魏魏認為，6年履約期剛好可以完成一個教學周期，對學生對老師都好。

　　公費師范生政策改革，66.2%的受訪者認為能吸引更多優(yōu)秀學生到農(nóng)村中小學任教，有助于提升鄉(xiāng)村中小學教師隊伍水平，55.1%的受訪者認為增強了教師職業(yè)的吸引力，51.7%的受訪者認為解除了公費師范生的后顧之憂，使其可以全身心地投入到學習當中，33.3%的受訪者認為增強了師范生就讀師范、畢業(yè)后當教師的自豪感，19.2%的受訪者認為縮短了服務年限，為學生提供了更大的發(fā)展空間。

　　李立國說，公費師范生政策制定的初衷是為農(nóng)村地區(qū)培養(yǎng)高水平的教師，通過免費或公費的形式免除學費，讓學生在學校讀書，畢業(yè)之后定向分配到農(nóng)村地區(qū)從事教育工作。免費師范生改為公費師范生，一是強調政府負擔學生在高校學習的所有費用，二是政府負責安排教師工作，更加強調政府的責任了。

　　楊雪認為，大學期間以及大學畢業(yè)后最初幾年很重要，這幾年幾乎決定了大部分人一生的軌跡。現(xiàn)在政策放寬了，縮短了公費師范生履約年限，會吸引更多優(yōu)秀人才報考。

　　“如果有些人發(fā)現(xiàn)自己并不適合做老師，但要等10年才能轉行，對師范生本人、對基礎教育的周期來說，時間都長了一點。新政策一直持續(xù)下去的話，教師隊伍會一直有新鮮血液。”劉群說。

　　“接下來還應該在政策宣傳、退出機制以及提高教師工資待遇方面進行完善。高考結束的學生也就十七八歲，這個年齡很多人根本沒想清楚未來要做什么。如果沒搞清楚情況就報了，相當于浪費了4年上學時間。”楊雪覺得可以把公費師范生準入時間放在大學期間，讓真正喜歡這個行業(yè)的人進來。

　　“公費師范生的就業(yè)更有保障了，國家保證他們到教育系統(tǒng)去做老師，是一個內(nèi)推、包分配的方式。這樣國家可以根據(jù)各個地方的師資需求合理配置畢業(yè)生的資源，促進教師隊伍的良性發(fā)展。”李立國說，在市場經(jīng)濟條件下，個人的選擇是一個重要方面。高中畢業(yè)生對未來的職業(yè)發(fā)展不是很清楚，有可能經(jīng)過4年的大學教育，他會對未來職業(yè)規(guī)劃、個人興趣愛好比原來想得更多，職業(yè)生涯規(guī)劃更加清晰。國家政策的調整有利于保證公費師范生以后的選擇性，更有利于吸引優(yōu)秀人才來報考公費師范生。政策調整更人性化，更符合高等教育的實際，更加符合學生的選擇需求。

　　受訪者中，77.7%是學生家長。00后占0.9%，90后占24.9%，80后占54.0%，70后占16.7%。

　　中國青年報·中青在線記者 王品芝 實習生 顧凌文 來源：中國青年報