大連藝術(shù)學(xué)院2017年在河北各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線
2018-03-19 13:19:05大連藝術(shù)學(xué)院
大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線是高考報考時的參考數(shù)據(jù)之一，以下為2018年高考生們整理了大連藝術(shù)學(xué)院2017年在河北各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線，供考生們參考。
| 大連藝術(shù)學(xué)院2017年在河北各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線 | |||||
| 錄取方式 | 專業(yè) | 河北 | |||
| 高 | 低 | ||||
| 按綜合分2錄取 | 音樂學(xué) 文 | 491.2 | 481.2 | ||
| 音樂學(xué) 理 | |||||
| 舞蹈編導(dǎo) 文 | 414.4 | 414.4 | |||
| 舞蹈編導(dǎo) 理 | |||||
| 廣播電視編導(dǎo) 文 | 632 | 487 | |||
| 廣播電視編導(dǎo) 理 | |||||
| 播音與主持藝 文 | 637.3 | 511 | |||
| 播音與主持藝 理 | |||||
| 按綜合分1錄取 | 動畫 文 | 295.6 | 245.78 | ||
| 動畫 理 | |||||
| 美術(shù)學(xué) 文 | 280.6 | 232.38 | |||
| 美術(shù)學(xué) 理 | |||||
| 藝術(shù)設(shè)計學(xué) 文 | 290.38 | 277.62 | |||
| 藝術(shù)設(shè)計學(xué) 理 | |||||
| 視覺傳達(dá)設(shè)計 文 | 298.58 | 243.62 | |||
| 視覺傳達(dá)設(shè)計 理 | |||||
| 環(huán)境設(shè)計 文 | 293.18 | 287.58 | |||
| 環(huán)境設(shè)計 理 | |||||
| 產(chǎn)品設(shè)計 文 | 288.62 | 261.42 | |||
| 產(chǎn)品設(shè)計 理 | |||||
| 服裝與服飾設(shè)計 文 | 282.38 | 274.58 | |||
| 服裝與服飾設(shè)計 理 | |||||
| 工藝美術(shù) 文 | 294.82 | 255.6 | |||
| 工藝美術(shù) 理 | |||||
| 文化過校線，按專業(yè)成績錄取 | 音樂表演 文 | ||||
| 音樂表演 理 | |||||
| 音樂表演(流行音樂) 文 | |||||
| 音樂表演(流行音樂 理 | |||||
| 音樂表演(聲樂演唱) 文 | 157.4 | 145.6 | |||
| 音樂表演(聲樂演唱) 理 | |||||
| 音樂表演(樂器演奏) 文 | 149.7 | 142.9 | |||
| 音樂表演(樂器演奏 理 | |||||
| 音樂表演(鍵盤器樂演奏)文 | 140.6 | 140.6 | |||
| 音樂表演(鍵盤器樂演奏)理 | |||||
| 舞蹈表演 文 | 153.3 | 153 | |||
| 舞蹈表演 理 | |||||
| 表演 文 | |||||
| 表演 理 | |||||
| 表演(影視表演) 文 | 240.67 | 174.5 | |||
| 表演(影視表演) 理 | |||||
| 表演(服裝表演) 文 | |||||
| 表演(服裝表演) 理 | |||||
| 繪畫 文 | |||||
| 繪畫 理 | |||||
| 雕塑 文 | 248.7 | 211 | |||
| 雕塑 理 | |||||
| 中國畫 文 | |||||
| 中國畫 理 | |||||
| 書法學(xué) 文 | |||||
| 書法學(xué) 理 | |||||
| 按文化成績錄取 | 日語 文史 | 415 | 411 | ||
| 日語 理工 | 422 | 365 | |||
| 文化產(chǎn)業(yè)管理 文史 | 454 | 416 | |||
| 文化產(chǎn)業(yè)管理 理工 | 390 | 375 | |||
| 電子商務(wù) 文史 | 424 | 409 | |||
| 電子商務(wù) 理工 | 384 | 365 | |||
| 旅游管理 文史 | 413 | 410 | |||
| 旅游管理 理工 | 369 | 365 | |||
| 注釋：綜合分1=文化分*40%+專業(yè)分*60% 綜合分2=文化分+專業(yè)分；我院錄取期間給部分省份的藝術(shù)類專業(yè)增加了招生計劃，其中包括：山西增加39個、黑龍江增加30個、山東增加266個。 | |||||
