上海交大“雙一流”方案出爐：2050年成卓越世界一流大學(xué)

　　原標(biāo)題：上海交大“雙一流”方案出爐：2050年成卓越世界一流大學(xué)

　　建設(shè)“雙一流”的高校，需要做些什么？

　　上海交通大學(xué)說，2017年9月交大入選“雙一流”建設(shè)名單，有17個(gè)學(xué)科入選“雙一流”建設(shè)學(xué)科，建設(shè)方案確定交大三階段目標(biāo)：到2020年躋身世界一流大學(xué)行列，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流前列；2030年進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，若干學(xué)科方向具有世界領(lǐng)先地位；2050年建成卓越的世界一流大學(xué)。

　　“雙一流”建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)

　　以建成中國特色世界一流大學(xué)為目標(biāo)，以傳承文明、探求真理、振興中華、造福人類為己任。致力于激發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)精英人才；致力于探索未知領(lǐng)域，攀登世界科學(xué)高峰；致力于攻克技術(shù)難題，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求；致力于豐富思想寶庫，引領(lǐng)社會(huì)文明與進(jìn)步；致力于構(gòu)筑文化橋梁，促進(jìn)國際交流與合作。

　　2020 年目標(biāo)：躋身世界一流大學(xué)行列。

　　學(xué)校整體實(shí)力穩(wěn)步進(jìn)入世界百強(qiáng)，若干學(xué)科進(jìn)入世界一流前列，若干學(xué)科方向進(jìn)入世界十強(qiáng)。全面完成學(xué)校綜合改革，形成卓越的創(chuàng)新人才成長體系、科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新體系、社會(huì)服務(wù)支撐體系、文化傳承創(chuàng)新體系。建成高峰凸現(xiàn)、大師匯聚、人才輩出、學(xué)術(shù)卓越、制度規(guī)范、文化先進(jìn)的“綜合性、研究型、國際化”世界一流大學(xué)。

　　2030 年目標(biāo)：進(jìn)入世界一流大學(xué)前列。

　　學(xué)校整體實(shí)力進(jìn)入世界一流大學(xué)前列，主干學(xué)科位列世界三十強(qiáng)，若干學(xué)科方向具有世界領(lǐng)先地位，產(chǎn)生一批世界級的原創(chuàng)性研究成果。使學(xué)校成為世界級學(xué)術(shù)大師薈萃的人才集聚地，前沿學(xué)術(shù)科技的創(chuàng)新主陣地，引領(lǐng)社會(huì)進(jìn)步的思想策源地，各國優(yōu)秀學(xué)子的求學(xué)目標(biāo)地。

　　2050 年目標(biāo)：建成卓越的世界一流大學(xué)。

　　全面建成世界一流大學(xué)，在國家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人類文明進(jìn)步的進(jìn)程中做出卓越貢獻(xiàn)，學(xué)校的整體實(shí)力穩(wěn)居世界一流大學(xué)前列。

　　上海交通大學(xué)在“雙一流”建設(shè)中將更加聚焦四個(gè)方面內(nèi)容：

　　一是更加聚焦立德樹人。

　　堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，培養(yǎng)具有寬闊視野、科學(xué)精神、創(chuàng)新能力的服務(wù)于國家建設(shè)的領(lǐng)軍人才。落實(shí)“價(jià)值引領(lǐng)、知識(shí)探究、能力培養(yǎng)、人格養(yǎng)成”四位一體的人才培養(yǎng)理念，形成一個(gè)“學(xué)生樂學(xué)、教師樂教”的全員育人的校園生態(tài)。引導(dǎo)畢業(yè)生到基層去、到國家需要的地方去，為國家重點(diǎn)行業(yè)和一流教學(xué)科研機(jī)構(gòu)輸送具有中國情懷與全球視野的拔尖創(chuàng)新人才。

　　二是更加聚焦師資隊(duì)伍建設(shè)。

　　深入實(shí)施人才強(qiáng)校主戰(zhàn)略，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，以制度激勵(lì)為主線，形成持續(xù)激發(fā)人才內(nèi)生發(fā)展動(dòng)力和創(chuàng)新活力的制度體系，優(yōu)化各級各類人才多維發(fā)展、多元評價(jià)的人才生態(tài)環(huán)境，加快建設(shè)與世界一流大學(xué)相適應(yīng)的高水平人才隊(duì)伍。進(jìn)一步優(yōu)化各類人才結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提升人才服務(wù)水平，進(jìn)一步激發(fā)人才創(chuàng)新活力，使學(xué)校成為支撐全面建成小康社會(huì)和建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的人才高地。

　　三是更加聚焦服務(wù)國家戰(zhàn)略。

　　面向重大需求，促進(jìn)學(xué)術(shù)組織重構(gòu)，鼓勵(lì)問題導(dǎo)向的探索性研究，自主開展對我國未來社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化發(fā)展或人類生活方式可能產(chǎn)生重大影響的前沿問題研究，提升學(xué)術(shù)研究的品味，重視顛覆性技術(shù)創(chuàng)新，大力提升協(xié)同創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對行業(yè)共性關(guān)鍵技術(shù)的攻關(guān)，為創(chuàng)新型國家及上海全球城市建設(shè)做出卓越貢獻(xiàn)。建成先進(jìn)的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)體系，整合學(xué)術(shù)資源和醫(yī)療資源，圍繞人類健康與重大疾病問題開展聯(lián)合攻關(guān)，提高公共醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平，為健康中國戰(zhàn)略貢獻(xiàn)更多的福祉。進(jìn)一步發(fā)揮人文社科咨政啟民的作用，為促進(jìn)中華文化傳播，完善中國社會(huì)治理，貢獻(xiàn)交大智慧。

　　四是更加聚焦對區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

　　貫徹落實(shí)國家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，對接上海建設(shè)具有全球影響力的科技創(chuàng)新中心，重視高新技術(shù)前瞻性布局、引領(lǐng)未來新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究，推動(dòng)技術(shù)集成創(chuàng)新，加快推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化，在國家船海、制造、信息等重點(diǎn)建設(shè)行業(yè)和關(guān)鍵發(fā)展領(lǐng)域中確立不可替代的地位。擴(kuò)大學(xué)校服務(wù)地方的途徑和手段，完善知識(shí)和科研成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化體系，產(chǎn)出引領(lǐng)行業(yè)和社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志性成果，提高學(xué)校對產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。

　　“雙一流”建設(shè)方式

　　聚焦“雙一流”建設(shè)的目標(biāo)和任務(wù)，持續(xù)深化綜合改革，在建設(shè)方式上綜合施策，統(tǒng)籌推進(jìn)學(xué)校整體建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，破除體制機(jī)制障礙，實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)突破，充分發(fā)揮各方積極性，持續(xù)激發(fā)辦學(xué)活力，全面提升辦學(xué)水平。

　　一是更加注重學(xué)科群建設(shè)。

　　面向國家重大戰(zhàn)略需求，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場，面向世界科技發(fā)展前沿，以優(yōu)勢學(xué)科為主干，以特色學(xué)科、新興學(xué)科、需求學(xué)科為支撐，重點(diǎn)建設(shè)17個(gè)學(xué)科群，促進(jìn)學(xué)科交叉融合，健全學(xué)科生態(tài)體系。圍繞人類健康和社會(huì)發(fā)展等重大前沿科學(xué)問題，以及國家安全、技術(shù)進(jìn)步的重大需求，打破院系壁壘，組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，按照學(xué)科群集中建設(shè)和配置資源，建設(shè)一批問題導(dǎo)向的跨學(xué)科綜合交叉平臺(tái)和高水平智庫，努力打造學(xué)科高峰，以一流學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校整體水平的提升。

　　二是更加注重師生發(fā)展。

　　學(xué)校持續(xù)加大對人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)的投入力度。持續(xù)推進(jìn)“學(xué)在交大”，緊緊圍繞提高學(xué)生在交大的學(xué)習(xí)“增值”，將人才培養(yǎng)中心地位貫穿于重點(diǎn)領(lǐng)域改革的推進(jìn)全過程。堅(jiān)持把教書育人作為教師第一職責(zé)，把教學(xué)投入情況和教學(xué)質(zhì)量作為教師晉升和聘期考核的核心指標(biāo)。深化“目標(biāo)定位、分類發(fā)展、分類考核、績效薪酬”的“四位一體”的師資分類發(fā)展改革，深入實(shí)施“多元評價(jià)”，建立人人皆可成才、人人皆盡其才的人才多維發(fā)展機(jī)制，有效激發(fā)各類人才隊(duì)伍的發(fā)展動(dòng)力和創(chuàng)新活力。

　　三是更加注重發(fā)揮學(xué)院的積極性和主導(dǎo)作用。

　　著力落實(shí)“院為實(shí)體”，推進(jìn)財(cái)權(quán)與事權(quán)的同步下放，形成院校協(xié)同發(fā)展、學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力相互支撐、充滿活力的大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)。全面推動(dòng)學(xué)院綜合預(yù)算改革，學(xué)院統(tǒng)籌安排學(xué)校下達(dá)的日常經(jīng)費(fèi)、學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)以及學(xué)院自籌的教學(xué)、科研等其他收入。加快推進(jìn)清單管理方式的協(xié)議授權(quán)，研究制定權(quán)責(zé)對等、邊界清晰、責(zé)任明確、違約負(fù)責(zé)的權(quán)責(zé)清單。提升與協(xié)議授權(quán)相配套的二級單位內(nèi)部治理水平，制定規(guī)范授權(quán)事項(xiàng)決策程序和辦事流程的學(xué)院內(nèi)部管理制度。

　　四是更加注重學(xué)校發(fā)展轉(zhuǎn)型。

　　進(jìn)一步完善學(xué)術(shù)評價(jià)機(jī)制，建立以創(chuàng)新質(zhì)量和社會(huì)貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的考核評估體系，更加注重研究成果的原創(chuàng)水平、學(xué)術(shù)品味、同行認(rèn)可度和業(yè)界影響力，引導(dǎo)科學(xué)研究走向重視質(zhì)量和貢獻(xiàn)的內(nèi)涵式發(fā)展道路。著重評價(jià)面向國際前沿領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究成果的理論獨(dú)創(chuàng)性和學(xué)術(shù)前沿性；著重評價(jià)面向國家戰(zhàn)略和行業(yè)需求的技術(shù)研發(fā)和工程應(yīng)用成果的技術(shù)突破性和行業(yè)貢獻(xiàn)度；著重評價(jià)面向區(qū)域發(fā)展、社會(huì)治理、文化傳承創(chuàng)新需要的人文社會(huì)學(xué)科咨詢類研究成果的決策支撐性和社會(huì)影響力。