中央美術學院招辦主任：專業課文化課都要兼顧

　　 　又是一年藝考時。當前，2009年的藝術類院校招生考試工作已全面拉開帷幕，大部分院校將在3月底完成專業課的考試。近日，記者就藝術類院校招生考試改革這一話題采訪了中央美術學院招生辦公室主任諸迪。 省統考的效果如何，需要通過全面調研進一步明確 記者：從2007年起，國家明確規定，省市一級應該組織美術專業的省統考，有條件的還應組織其他藝術類專業的省統考。您認為，省統考在藝術院校的招生考試中究竟能發揮多大的作用呢？ 諸迪：這是目前藝術類院校普遍關注的一個話題。談到這個問題，必須首先搞清楚國家出臺省統考這項政策的初衷。藝術類考試具有共通性，尤其是美術類專業，各個學校單獨考試，會造成學校、考生負擔過重，而實行省統考，會減輕考生的考試成本和負擔。 但是，從實際運行情況來看，我們發現存在一些問題：一是藝術類專業考試確有一致科目，但并不意味著沒有不一致的科目，有的學校可能需要在共有科目基礎上加考其他科目，有的則可能取消某一科目的考試，更何況現在的統考并不能涵蓋所有的專業;二是即使考試科目完全一致，也不意味著考試的內容、難度、側重點就一致;三是很多學生和家長都抱怨高考一考定終身，藝術院校的專業考試其實為考生提供了更多的選擇與機會，省統考會使這種效果大打折扣;四是這么大規模的考試，評分很難準確。 以前，國家31所獨立設置的藝術院校相對其他院校，具有一定的招考自主權，可獨立組織考試，文化線自己定。從2007年開始，國家規定考生必須省統考成績合格才能參加學校的專業考試，才有資格被錄取。我理解，這樣就將省統考變成了一種硬性的錄取標準。而事實是，很多情況下，在省統考成績還沒有出來的時候，各個學校的專業考試就開始了，這就很可能出現通過學校的專業考試而沒有通過省統考的情況，按照規定，這種情況學校是不能錄取的，這顯然與藝術院校選拔人才的目的不符。 因此我覺得，這項政策究竟是一項權宜之計還是應作為一個長遠打算，應由教育行政部門認真調研，最好對政策的實施過程跟蹤兩三年，看其是否符合當初政策制定的初衷，是否產生了一些新問題，是否真正符合考生的利益。 寧可犧牲一部分專業，也要把考生的文化課成績提上去 記者：近年來，在藝術類考試中，越來越注重對考生文化素質方面的要求。但是，專業課成績和文化課成績到底在考生成績中各占多少比重，各個學校都有所不同。貴校在這方面有沒有什么好的經驗或做法？ 諸迪：關于文化課和專業課之間的關系，近幾年各藝術院校實踐中也都有自己的一些辦法，但是基本取向是明確的，即在重視專業課的同時，逐漸加大對文化課成績的要求。事實上，提高藝術類院校考生的文化素質最早是由我院的老院長靳尚誼提出來的。他針對當時藝術院校考生文化課成績普遍偏低的現象，提出藝術類院校更應關注學生的文化素質，并強調，寧可犧牲一些專業，也要把考生的文化課成績提上去。 如果關注近幾年的招生簡章可以發現，我們一直堅持采取文化上線、專業排隊的錄取方法，并且各個專業由于具體情況不同，在錄取標準方面也有所差別。具體而言，造型藝術專業、藝術設計專業、中國畫專業、書法專業等要求考生的文化課成績達到我院規定的分數線，再依據專業成績排名錄取;建筑學專業在專業成績合格的基礎上，一部分依據高考文化課成績排名錄取，還有一部分在文化課成績達到我院規定要求的基礎上，依據專業課成績排名錄取。以專業排名錄取可能會損失一些文化課成績特別好、專業排隊稍微靠后一點的學生，或者說專業課成績特別好、文化課相對差一點的學生，所以這幾年我們在錄取標準上也作了一些調整，在保持基本的錄取方式不變的基礎上，對專業成績排名靠前的考生給予一些文化上的加分，對文化課成績特別好的考生優先錄取，這樣既保障了整體的錄取水平，也兼顧了對特殊人才的選拔。 總體而言，針對專業性質、對人才的特殊要求等的不同，在專業線和文化線的側重點上，還應區分不同專業的特殊情況。如戲曲、舞蹈類專業，學生可能絕大部分的時間和精力都要投入到專業課的學習中去，對這些考生在招錄過程中就應以專業選拔為主，文化課側重水平測試，只要滿足水平測試的要求就可以錄取。 改革招考方式方法，最大限度確保招生工作科學合理 記者：據了解，貴院近年來在招考制度的改革與完善方面也下了大力氣。如果說重視考生的文化素質是人才培養的一項戰略舉措，那么應該說，貴院在招考方式方法方面的改革，更多體現的是對考生利益的最大維護。 諸迪：的確是這樣。近年來，我們在完善考試招生制度方面進行了不懈的努力，從考生利益出發，最大限度地保證招生工作的科學合理。如為方便考生報考，合理分流考生人數，確保考生考試條件，我院在全國共設立了8個專業考試點，分別在北京、青島、武漢、無錫、廣州、沈陽、成都、蘭州，除北京、天津、河北、河南、山西、內蒙古6個省市區考生可在京參加專業考試外，其他省份考生可就近考試。我們還要求全國8個考點，同一時間、同一試卷、統一考試，考試結束后試卷全部拿回北京，同時進行閱卷評分。這樣做雖然會給學校的招考工作帶來很大的工作量，但可以最大限度地保證給考生提供報考機會及考試過程的公平公正性。 同時，我們在二級專業學院建立了基礎部，學生按照大的專業方向招收，使各個專業在基礎教學方面有一定打通。在設立基礎部之前，我們各個專業都是采取按照細分專業來招生，比如油畫是熱門專業，考生整體素質都較高，如果按照傳統的招生方式，可能就會導致油畫淘汰掉的考生比某些專業的合格考生還要優秀。因此，按照大類招生，也是從考生的角度出發，盡量為他們提供一個均等的機會，更有利于將優秀的學生選拔出來。此外，這樣做也更加有利于整合優質教育資源，為學生打下相對寬泛的專業基礎。 新一輪高考改革，一定要調動大學的積極性 記者：目前，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》正在制訂當中，您能否談一談您對藝術院校招考制度改革的建議與期待。 諸迪：我也參加了一些關于國家中長期教育改革和發展規劃綱要的咨詢會議。我一直強調，藝術類招生考試，一定要搞清楚手段和目的的區別。我認為，高考最主要的目的是高校選拔人才，招考的手段和方法應該是多樣化的，應該給高校更多的招生自主權。我們希望，今后藝術院校的文化課也能由高校自己來考，比如先進行專業初試，篩選出一批進入復試，復試時進行面試，同時文化課也一起考。這樣既可以比較充分地對考生進行了解，選準人才，也可以為考生提供更多的入學機會，平衡各地文化課高考的差異性。 國家高考制度改革已進行了很多年，也進行了許多嘗試，但今天看來仍是社會關注與爭論的焦點。我個人認為，新一輪的高考改革，一定要調動大學的積極性。應更加關注高考的本質，調整好政府、高校、考生之間的關系與職責，特別是政府與高校的關系與責任。現在很多事都是政府主導，高校沒有了主動性與積極性，可是高考改革如果沒有高校積極參與怎么能搞好呢？我想這也是前幾輪高考改革中存在的問題所在。當然，高校也要深化教學改革，明確自己的辦學目標和辦學特色，明確自己需要的人才標準，提出合理的人才選拔方案;中學應該提供給高校盡可能多的、可以采信的對學生的考查視角；政府應該提供更多的服務和監督。