江蘇2017年高考到底哪些變化？9科考點出爐

　　江蘇2017年高考9科考點出爐，2017年江蘇高考到底有哪些變化呢？

　　語文默寫篇目與名著目錄有變化;數學突出對基礎知識、基本技能、基本思想方法的考查;英語詞匯表做了個別修訂，沒有新增詞匯……高三小伙伴注意，你們要的2017年高考9科的考點出爐啦。12月14日下午，江蘇發布2017年高考考試說明，一是進一步規范了學科的考核目標要求，二是對考試內容和能力 要求微調和優化，三是替換部分典型題示例。江蘇省教育考試院還邀請說明編寫組專家進行了解讀。

　　語文

　　名著考查改為9篇，減少了一篇

　　默寫篇目與名著目錄總體上保持穩定。與2016年相比，默寫考查篇目刪去蘇軾《記承天寺夜游》，新增陶淵明《飲酒》，考查篇目總量保持不變;名著考查改為9篇，較2016年減少1篇《女神》。

　　典型題示例適當調整，更好體現命題導向。典型題適度增減，題量及試題內容涵蓋面與往年相比總體保持穩定。刪去部分較陳舊的試題，新增江蘇卷2016年部分真題，更好體現命題導向。

　　語言表達略有調整，格式更加統一規范。個別語言表達進行了微調，表述更加科學合理。

　　數學

　　突出基礎知識、技能等的考查

　　考 試內容、試題結構、試題難度等方面和以往保持一致，對命題指導思想中的部分內容進行微調。一是突出對數學基礎知識、基本技能、基本思想方法的考查，這一部 分內容參照國家大綱增加了少量內容，對試卷的知識面覆蓋及基礎知識所占比重等增加了描述性的語句，強調了基礎知識和主干知識的重要性;另外兩處是對創新意 識的考查要求以及關于了解、理解的描述。

　　在典型題示例部分，增加了2015年和2016年的江蘇高考真題。典型題示例附加題部分前20 題中，涉及的知識點及比重幾乎沒有變化。主要的變化來自附加題的22題和23題，與以往相比，增加了頂點在坐標原點的拋物線的性質和排列組合兩個考點，這 兩個考點在近幾年的試卷中幾乎沒有涉及。

　　英語

　　理解關鍵信息變轉述關鍵信息

　　考試內容及要求部分，原閱讀第(7)點“提煉文章提綱、概括主要內容、理解關鍵信息”修改為“提煉文章提綱、概括主要內容、轉述關鍵信息”。

　　典 型題示例部分有了小幅調整。一是替換了兩道單項填空題示例，優化了該題型的考查結構;二是為閱讀理解添加了一個科普文新示例，方便考生對文本選材范圍有更 好的把握。此外，示例二中的“短文分析”加入了一句表述“這是一篇人文色彩濃郁的文章”，旨在幫助考生更好地理解考查范圍以及文章內容。

　　詞匯表部分，2017年的考試說明僅做了個別修訂，沒有新增詞匯。

　　物理

　　加強了對物理實驗的考査

　　在考試內容部分，加強了對物理實驗的考査，增加1個課標要求的實驗“探究動能定理”;分析綜合能力的表述有變化，修訂后與教育部考試大綱的相關表述趨于一致;調整部分典型題示例，進一步凸顯能力立意的特色。

　　化學

　　整合知識條目，保持系統性

　　修改了個別地方的語言表述，如將“引導學生認識科學及其發展過程”修改為“引導學生認識化學科學的意義和本質”，將“理解金屬發生電化學腐蝕的原因”修改為“理解金屬發生電化學腐蝕的原理”。

　　完善內容與水平要求。根據課程標準要求，結合中學化學教學實踐，對考試說明中的個別內容水平要求進行了調整。將“掌握物質分類的基本方法”修改成“掌握物質分類的常用方法”，將“了解鹽類水解的原理”調整成“理解鹽類水解的原理”。

　　整合知識條目。保持學科知識的系統性，使所列知識條目不至于過于零碎。在“有機化合物及其應用”部分，將“知道天然氣、液化石油氣和汽油的主要成分及其應用”整合并入該部分的最后一條中，即“認識有機物在生產、生活中的作用和對環境、健康產生的影響”。

　　生物

　　更加突出對學生能力的考查

　　必修模塊1-1中“核酸的結構與功能”的等級由A調整為B。其理由是“核酸的結構與功能”在原來“分子與細胞”模塊的要求雖然不高，但從生物學發展的趨勢和教學實際狀況來看，其重要性在逐年增加。

　　必 修模塊1-2中“細胞學說建立的過程”的等級由B調整為A。其理由是“細胞學說的建立過程”主要涉及與生物學發展史有關的內容，教學過程很難有深度，要考 查到B級很不容易，放在A級更加合理。此外，必修模塊3-15中“群落的演替”的等級由B調整為A;必修模塊3-17中“人口增長對生態環境的影響”的等 級由B調整為A，等等。

　　更換了部分典型題示例。將原有說明中形式比較老舊的題例、對學生能力考查意義不太明顯的題例，更換成有亮點、有新意、更能考查學生能力的題例。

　　歷史

　　更新了三道典型題示例

　　考試內容與要求部分，對考試的知識范圍做了一些調整。刪除的知識點，有的內容已經包含在其他學科的條目中，歷史感不強，如“中國書畫的基本特征”;“頤和園”的刪除，主要考慮到選修的《中國的歷史文化遺產》中所列條目的地區均衡性。

　　增加的內容很少，大多是在原來基礎上的重新表述。如在“布雷頓森林體系、《關稅與貿易總協定》”后增加了“及其影響”的表述;在“海峽兩岸關系的發展”前增加了“九二共識”的內容;在“現代中國的科技和教育”部分增加了“信息技術發展”的內容。

　　考點范圍的調整，意在凸顯歷史考查的法治、和平和開放等時代特征。

　　典型題示例部分，更新了三道試題。其中，兩道選擇題來源于江蘇2015年和2016年的高考試卷，著眼于對史料實證能力和歷史理解能力的考查。1道非選擇題來源于2014年的全國文綜卷，重點考查了考生的歷史理解能力和科技創新意識。

　　地理

　　自然災害中增加了“泥石流”

　　在“考試內容與要求”第一部分“考核目標與要求”中，將“進行地理觀測和地理實驗等”，修改為“進行地理實驗和實踐的方案設計”。

　　考試范圍與要求的必修內容也有更改，如自然災害中在原有“旱澇、臺風、寒潮、地震”的基礎上增加了“泥石流”，這是因為泥石流也是我國發生較為頻繁的災害類型。

　　選修內容中，將“海底擴張學說、板塊構造學說的主要觀點”進行了刪除，將“旅游線路的設計”修改為“旅游線路的選擇和設計”。

　　思想政治

　　精選典型題，堅持與時俱進

　　精選典型題，充分發揮導向教學作用。在選擇典型題時，主要依據為能夠代表先進的命題理念、能夠實現精準測量、能夠有利于導向教學，不但選取江蘇歷年高考優秀試題，同時注重從全國范圍內選取優秀高考試題。

　　例如，將選擇題第8題調換為2016年全國卷第13題;探究題第2題調換為2016年江蘇卷第37題;簡析題第1題調換為2016年上海卷第33題。

　　堅持與時俱進，加強構建學科體系的完整性。在考試內容調整上堅持以穩為主。