免費師范生≠貧困生！有教師夢的同學看過來

　　免費師范生是國家在2007年推出的一項政策，旨在培養大批優秀的中小學教師，鼓勵更多的優秀青年終身做教育工作者。對教師職業有濃厚興趣的考生來說，就讀免費師范生是個不錯的選擇。目前，國家在北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、華中師范大學、陜西師范大學和西南大學六所教育部直屬師范大學實行師范生免費教育。

　　報考條件

　　參加普通高校招生全國統一考試，達到部屬師大在本地區的錄取分數線。

　　符合《教育部普通高校招生工作規定》，熱愛教育事業，畢業后愿意長期從教。

　　身體健康，符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的有關規定。

　　優惠政策

　　在校學習期間免除學費，免繳住宿費，并補助生活費。

　　在相關省級政府統籌下，由省級教育行政部門負責落實免費師范畢業生的教師崗位，確保每一個免費師范生畢業后在中小學任教有編有崗。

　　在協議規定服務期內，可在學校間流動或從事教育管理工作。

　　到中小學任教滿一學期后，可申請免試在職攻讀教育碩士專業學位。

　　履行義務

　　免費師范生入學前需要與學校和生源所在地省級教育行政部門簽訂協議——《師范生免費教育協議書》，畢業后一般回生源所在地省份從事中小學教育十年以上。

　　到城鎮學校工作的免費師范畢業生，應先到農村義務教育學校任教服務二年。

　　在畢業前及在協議規定服務期內，一般不得報考脫產研究生。

　　招生院校

　　北京師范大學

　　“北師大”是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的著名學府。1923年更名為北京師范大學，成為中國歷史上第一所師范大學。在58個本科專業中，有13個專業兼收師范生。免費師范生在校四年學習期間，享受免費教育(即免學費、住宿費，每人每月補助生活費600元)。

　　華東師范大學

　　“華東師大”是一所綜合性研究型大學。推行“課程+實踐”培養模式、設計本碩“一體化”成長通道——華東師范大學的培養模式創新，將一批又一批優秀教師送上了基礎教育的講臺。在華東師大，要尋找免費師范生，只需去一個地方：孟憲承書院。這個以華東師大首任校長、著名教育家孟憲承命名的書院，是教師職業養成的教育基地。

　　東北師范大學

　　“東北師大”坐落在美麗的北國春城長春市。為提升免費師范生的培養質量，學校實施了優秀教師和教育家培養工程。

　　加快師范專業課程教學改革，專門設立教師教育課程建設委員會，重新修訂課程體系和培養方案，以中小學各學科教學存在的典型問題為指向，有針對性地開發教材；

　　華中師范大學

　　“華中師大”位于九省通衢的湖北省武漢市，坐落在武昌南湖之濱的桂子山上，是國家培養中、高等學校師資和其他高級專門人才的重要基地。

　　將學生培養成為懷教育理想、懂教育理論、有教學技能的“未來教育家”，是華中師大人才培養理念的核心。在實踐中，華中師大確立了“一本三化”教育模式。

　　陜西師范大學

　　“陜西師大”位于世界四大歷史文化名城之一的古都西安，被譽為西北地區“教師的搖籃”。

　　學校按照“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的培養理念和通專結合、文理滲透的原則，積極實施“2+2”教師教育人才培養模式改革。

　　西南大學

　　西南大學積極深化免費師范生培養模式改革，實施五大工程，提升免費師范生培養質量。

　　西南大學引導免費教育師范生將“教師夢”融入“中國夢”，努力培養未來優秀教師和教育家。

　　對免費師范生的三個認識誤區

　　1“免費”不是貧困的代名詞

　　華東師范大學一份針對全校900多名免費師范生的調查可以佐證：和大多數人想象中不同的是，40%的免費師范生家庭月收入為1000~5000元。

　　超過半數的學生表示，之所以報考免費師范生，是因為非常喜歡或渴望從事教師職業，并對未來的職業發展充滿期待。同時，他們也對國家的免費師范生政策心存感激，希望自己能夠更好地履行義務。其中，僅7.7%的報考者認為與家庭經濟條件關系密切。

　　報考原因調查顯示，真心喜歡或者渴望教師職業、就業包分配是學生報考免費師范生的兩大主因，而許多旁人所認為的“免費”并不是影響考生選擇的先決條件。

　　“能免費念當然好。”華中師大化學系學生耿希萌，來自天津市。這個長相、氣質都與連續劇《我們無處安放的青春》里的女主角――只身去農村支教的“萌萌”酷似的女生堅定地說，她是為了畢業后去西部農村支教這一夢想而來。

　　北師大文學院學生羅莎，兩年后將像母親那樣成為一名中學語文老師。從爺爺那輩兒算起，這個家三代出了7位老師，羅莎將是第八個。

　　“免費師范生政策不僅僅是‘扶貧濟困’。”在局外人熱衷替免費師范生算經濟賬的時候，羅莎把免費看做一種鼓勵。

　　畢業于內蒙古赤峰二中的羅莎高考成績是607分，在當地，這個成績可以上中央財經大學、中國政法大學。然而，羅莎填報了“北師大漢語言文學專業(師范類)”，這一切與經濟條件無關。

　　“免費師范生不能與扶助貧困生畫等號，這歪曲了恢復免費師范生的初衷。”西南大學常務副校長宋乃慶在接受媒體采訪時表示，國家投入這么大的人力、物力、財力來實施師范生免費教育，是要吸引優秀人才成為未來的優秀教師和教育家，所以，這個“免費”不是扶貧，而是“扶優”，是“激勵”。

　　2讀免費師范生不等于進“保險箱”

　　幾乎所有的免費師范生都把身邊的同學分為兩種類型：每日忙忙碌碌勤奮努力的很多，但也有整天無所事事高枕無憂的。

　　免費師范生相對來講沒有就業壓力，加上大學生活相對自由，有的同學產生了“讀免費師范生就等于雙腳邁進了保險箱”的想法，慢慢就失去了學習動力。有的人就覺得只要不掛科、成績不是最后幾名就行了。

　　針對這一現象，教育部師范教育司副司長宋永剛在師范生免費教育工作會議上曾特別指出，教育部將建立針對免費師范生的激勵與淘汰機制，不合格的學生可能被淘汰。此外，在免費師范生畢業時，各省教育部門也將組織雙向選擇，畢業生能否進入心儀的學校任教，將以其在校期間的學習表現作為依據。

　　有媒體報道，為營造積極向上的競爭氛圍，華東師大在免費師范生中實行了淘汰制，日前已有一名免費師范生因未取得規定學分被勒令退學。

　　3免費師范生不代表“低分”

　　“最優秀的學生不會去讀師范，免費師范生的錄取分數線不會太高。”社會上不少人對免費師范生都有著這樣的誤讀，而事實上，免費師范生并不是低分上線的“保護傘”。

　　今年3月上海師大免費師范生報名咨詢會現場，全市5000多名學生和家長前來咨詢，人數比去年增加了一倍多，其中不乏許多重點中學的學生。該校計劃招收免費師范生100名，卻吸引了2300人報名，錄取率約為23∶1。

　　一連串吸引眼球的數字背后是這樣一個現實：免費師范生，越來越受考生和家長熱捧。

　　隨著越來越多的高分考生邁進免費師范生的隊伍，6所部屬師范院校對免費師范生的選拔門檻，也相應提高。