解讀：錄取原則中的『擇優(yōu)錄取』是如何規(guī)定的？

　　擇優(yōu)錄取，顧名思義，就是以選拔優(yōu)秀為標準進行錄取。在如今的素質(zhì)教育的時代，“擇優(yōu)錄取”四個字，出現(xiàn)得尤其頻繁。打開高校的招生網(wǎng)，找到學校每年的《招生簡章》，發(fā)現(xiàn)幾乎所有的章程里面都會有這四個字，有的高校還不止一次，甚至兩次、三次地使用到了“擇優(yōu)錄取”。既然這四個字這么頻繁出現(xiàn)在具有很強的規(guī)范性作用的《招生簡章》中，那么，我們就有必要更深入地了解這四個字的含義。

　　“擇優(yōu)錄取”在錄取大原則中使用

　　翻看《招生簡章》，我們會發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率比較高的一個詞組：擇優(yōu)錄取。如中央戲劇學院《招生簡章》中提到的一句話：“專業(yè)合格考生，高考文化課成績達到中央戲劇學院錄取控制分數(shù)線后，按專業(yè)考試排名擇優(yōu)錄取。”又如，浙江傳媒學院提到：“貫徹德、智、體全面考核擇優(yōu)錄取的原則”等等。

　　在錄取大原則中，成績是最重要也是最直接的標準，成績的高低是衡量優(yōu)秀與否的一個主要方面，也是高校錄取首先考慮的因素，從這一點上來說各高校理解的“優(yōu)”的標準基本是一致的。如《招生簡章》中規(guī)定錄取規(guī)則為：堅持公平、公正、公開的原則，德智體美全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取。在錄取時，在實行平行志愿的省份，首先，省級招生考試機構(gòu)將按照平行志愿的規(guī)則，投檔前對同一批次同一科類的考生按分數(shù)高低(含加分)進行排名，依照排名的順序?qū)γ總�考生的每個志愿逐個判斷，對首先滿足投檔條件的志愿進行投檔;學校將嚴格按照錄取規(guī)則對投檔考生進行錄取。因此，平行志愿是省級招生考試機構(gòu)的投檔規(guī)則，而非高校的錄取規(guī)則。所以，對于普通高考考生而言，“擇優(yōu)錄取”的第一個過程其實是省級招生考試機構(gòu)統(tǒng)一執(zhí)行的“擇優(yōu)投檔”的過程。

　　但同時我們也知道，即使相同的高考成績，但由于考生對各科目學習掌握的程度不同，也可能導致考生的優(yōu)勢有所不同。正因為考生各考試科目成績有高有低，各科目差別幅度導致了總分的高低不同，因此說某個高考成績略高的考生必然比分數(shù)低些的考生學習好，也不一定是正確的。因此，高校的擇優(yōu)除了高考成績之外，學生在某些方面的特長和優(yōu)勢或單科較優(yōu)秀也是高校選擇優(yōu)秀學生的一個重要標準。如工科類的高校，在錄取時既要看高考成績，又要參考考生的數(shù)學或理綜成績，當考生的投檔成績相同時，一般優(yōu)先錄取數(shù)學或理綜成績較好的考生;而綜合類的高校參考的科目就有所不同了，可能是英語，也可能是語文或者文綜。

　　“擇優(yōu)錄取”不等于擇高分

　　對于不同高校來說，“擇優(yōu)錄取”的標準是不一樣的，對于“優(yōu)”的判斷標準也是不一樣的，具體不一樣在什么地方，其實在各高校的《招生簡章》中已有明確的規(guī)定。比如普通高校按照專業(yè)文理科類不同對單科要求各有側(cè)重，藝術(shù)類院校則更關(guān)注考生的專業(yè)課成績。

　　南京師范大學在2016年《播音與主持藝術(shù)專業(yè)招生簡章》中提到“按照綜合分從高到低的順序擇優(yōu)錄取，若綜合分相同，則按文化分從高到低的順序擇優(yōu)錄取，若文化分仍相同，則按語文、數(shù)學 2 門科目的原始分之和從高到低的順序擇優(yōu)錄取。”。這里就明確地為某些情況下的“擇優(yōu)錄取”進行了詳細的規(guī)定與解釋，所以，考生和考生家長必須去認真仔細地了解《招生章程》是怎么闡述的，才能準確地把握“擇優(yōu)錄取”的“優(yōu)”為何指。

　　“擇優(yōu)錄取”不能簡單地理解為高校一定就選擇高分而錄取，因為高分未必高能。有的考生和家長對學校的錄取原則沒能了解或了解得不透，簡單地認為學校擇優(yōu)錄取就是完全憑高考成績論高低，其實這不是擇優(yōu)錄取的本意。擇優(yōu)以分數(shù)為基礎(chǔ)，但不唯分數(shù)論，學校特色、考生的興趣特長、內(nèi)在潛質(zhì)等都是重要的參考。

　　“擇優(yōu)錄取”沒有貓膩

　　由于沒有在報考時對目標院校的《招生簡章》詳細了解，一些考生和家長可能會對“擇優(yōu)錄取”有些擔心，擔心高校是否利用“擇優(yōu)”在搞什么“特殊”，照顧一些“關(guān)系戶”等。這大可不必擔心，現(xiàn)在高校招生錄取的所有工作都會接受教育部、各省級招生考試機構(gòu)、社會各界的多重監(jiān)督，實施陽光工程，保障錄取工作公平、公正，錄取信息公開，能夠切實維護廣大考生的合法權(quán)益。產(chǎn)生誤解是因為考生和家長忽略了要詳細去研讀各所學校《招生簡章》這么一個程序，如果他們認真去研讀了學校的《招生簡章》，那么就不會產(chǎn)生誤解。

　　在大多數(shù)高校的《招生簡章》中，擇優(yōu)錄取常常只是一個詞匯，但它的要求則會通過高校制定的“錄取規(guī)則”來體現(xiàn)，比如投檔比例、單科限制、語種要求、政審體檢要求、專業(yè)級差、加降分政策等內(nèi)容。各高校在細則上各有不同，體現(xiàn)了高校招生錄取中的自主性，但這些規(guī)定又無一不體現(xiàn)“擇優(yōu)錄取”的競爭法則。