新高考關注英語工具性 在線練聽說成學生新選擇

　　國內的英語學習如火如荼，但是“啞巴英語”現象卻還是層出不窮。近日，北京中高考改革中，英語科目的調整方向頗有深意，更為注重聽說也使得學生學習英語的方式悄然發生了變化。反觀英國，同樣有不少國際學生需要將英語作為第二外語進行學習。面對國際學生，他們怎樣進行英語教學？對于中國學生而言，在國內學英語，還是去英國學英語，是否有新的選擇？

　　中國

　　中高考改革關注英語工具性

　　這幾年，越來越多的人意識到，國內英語學習重單詞語法，輕聽說閱讀的現狀，已經成為教育國際化的掣肘。直到日前北京市中高考改革方案正式公布。按照新的改革方案，2020年的高考英語將采用機考的方式，30分的英語聽力可以一年兩考，而2021年起，高考英語還將增加口語考試，口語加聽力共50分，占到總分的1/3。同時，從2018年起，北京中考外語試卷總分值確定為100分，其中60分為卷面考試成績，40分為聽力、口語考試，與統考筆試分離，學生有兩次考試機會。

　　改革方案公布后，英語學習的工具性再度成為人們關注的焦點。眾所周知，在國際交流中，最重要的是能聽懂，能表達。“啞巴英語”對于中國學生的困擾已經由來已久。這幾年，雖然北京市學生的聽說能力培養已經有所改善，但無法深入到學科層面，也一定程度上限制了學生的發展。因此，北京市從中高考改革的層面對英語學習進行統籌，引導學生更加注重聽說能力訓練。

　　多種方式補齊聽說“短板”

　　在北京的中小學校，調整英語教學方式，補齊英語聽說能力的“短板”，已經是不約而同的選擇。硬件方面，開設實景教室、語音教室；軟件方面，增加外籍教師，增加口語課時，創辦英語戲劇社、英語角等社團，營造聽說環境，讓許多孩子有了信心和條件掌握好英語這門語言，并能學以致用。

　　舉例看來，中關村二小今年不但首次聘請了外教開口語課，還創新性地建造了一間會變形的實景教室，通過將教室裝飾成各種場景，完成英語綜合實踐課的學習。北京九中去年9月也專門從美國請了一名外教做專職的口語教師，面向高一學生，保證每周一節課。同時還設置了英語角，增加了語音教室，讓學生可以有條件聽更多的原版演講、影視劇，從而潛移默化地提高聽說的能力。

　　中關村二小英語教學主任李瑩介紹，這間實景教室是學校和家長共同設計的。一間普通的教室被進行了仔細分割，除了前后兩塊黑板外，一側的墻被分割成幾間簡單的小房間，分別是快餐店、牛排館和咖啡屋，另一側的墻上則貼滿了英文掛圖。很多畫有生活用品的卡通圖案被裝飾在教室中。教室里沒有桌椅，全部由低矮的可移動抽屜桌代替。只要簡單拼裝，便能變成餐廳的桌子，上面擺滿仿真的漢堡和面包，學生們就能模擬餐廳情景。在這樣的場景教室中，老師可以根據教學內容隨時變身，可以是超市、餐廳，也可以是馬路。學生們在實際的情境中做游戲，練習閱讀，提升聽說能力。

　　在線練習聽說成學生新選擇

　　除了學校之外，中國學生學英語普遍要依賴于課外輔導機構。近幾年，隨著在線教育的發展，利用在線互聯的方式練習英語也成了許多中小學生的新選擇。

　　陳思羽是翠微小學3年級的學生，她通過在線學英語的方式已經有一年。她的爸爸告訴記者，女兒所在班級沒有配置外教，他認為英語學習的聽說練習非常重要，于是為女兒選擇了在線學英語的

　　方式，每天與外教對話半小時。同樣，海淀區圖強小學的金福同學也采用在線一對一的方式，每天堅持半小時的口語練習。金福的媽媽說，開始時兒子有很多地方聽不懂，但現在已經知道了在什么語境中該說什么話，基本能和外教順利交流了。“與以往接送他去輔導班上課相比，這種在線學習的方式大大減輕了我的負擔。”金福媽媽說。