有些句子不是天生一對(duì),但放在一起就是那么搭配

　　毫無(wú)違和感是一種怎樣的體驗(yàn)?zāi)兀靠聪聢D就知道了。

　　上面的填空中的答案雖然都是錯(cuò)的，但是卻完全符合了詩(shī)句的押韻，如果不去計(jì)較內(nèi)容的話，這就是毫無(wú)違和感啊！當(dāng)然，我們還是要尊重一下正確答案的，所以，詩(shī)句填空并不是大家發(fā)揮創(chuàng)造力的地方，作文才是！

　　但有些同學(xué)就是很頑皮，總是喜歡張冠李戴，胡亂搭配。但是你不得不承認(rèn)，有些句子天生不是一對(duì)，但放在一起就是很搭配。

　　上面這些句子大家都不陌生，也肯定能看出他們并不是原始搭配，但看了上面的這種混搭，你又能說(shuō)出什么嗎？小編有話說(shuō)，我覺(jué)得這些句子之所以能夠讓大家這么玩兒，而且玩的這么嗨，一定是有原因的。這個(gè)原因很可能就是寫出這些句子的人真真兒是太有內(nèi)涵、太有文采、太偉大了！竟然可以把一個(gè)句子拿出來(lái)放在任何你喜歡的地方進(jìn)行重新搭配。所以，在你為自己的創(chuàng)造力驕傲的同時(shí)，千萬(wàn)別忘了感恩寫出這些能讓你隨意搭配的句子的原作者。

　　要說(shuō)在詩(shī)句上的造詣的話，就不能不提到詩(shī)仙李白了。李白的詩(shī)詞，只要學(xué)過(guò)語(yǔ)文的至少應(yīng)該都可以背出三首的。

　　尤其是那首《贈(zèng)汪倫》。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。押韻易上口，相信很多同學(xué)在背誦這首詩(shī)的時(shí)候效率一定都是杠杠滴啦！但是有些同學(xué)可能記性不好，總是會(huì)忘記最后一句，于是自創(chuàng)了一種能夠記住最后一句的方法。見(jiàn)下圖。

　　看完這位同學(xué)自創(chuàng)的方法，可能大家也深深地記住了《贈(zèng)汪倫》的最后一句了。在我們給這位同學(xué)點(diǎn)贊之前，還是應(yīng)該來(lái)感嘆一下詩(shī)仙的實(shí)力和魅力！李白究竟是有何等的才華才能寫出一句與那么多詩(shī)句都能毫無(wú)違和感的搭配到一起的句子的？

　　然后再回頭來(lái)說(shuō)說(shuō)開(kāi)篇的時(shí)候那個(gè)同學(xué)自創(chuàng)的答案，這位同學(xué)如果能夠?qū)W一學(xué)詩(shī)仙李白的才華，再加上自身的這種創(chuàng)造力，應(yīng)該也會(huì)是一位前途無(wú)量的文學(xué)工作者了。

　　另外，也給同學(xué)們提個(gè)醒，如果你在背誦詩(shī)詞、古文、課文時(shí)記不住，那不如也發(fā)揮一下創(chuàng)造力，開(kāi)開(kāi)腦洞，把記不住的部分放到你熟悉的其他環(huán)境中試試。不過(guò)需要注意的是，最后不要只記住自己混搭的句子而忘記了原句是怎樣的！畢竟，考綱里考得還是課本上的原句啊！