高考改革，高中生自己怎么看？（統計圖）

2015-12-15 16:24:48成都教育

　　2014年9月4日，國務院發布《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，這標志著新一輪考試招生制度改革全面啟動。

　　作為此次高考改革的直接關系群體——高中生，他們對高考改革的看法是怎樣的？北京十一學校的高二學生李珂，調查了北京的部分中學生群體對高考改革的一些看法和態度。

　　此次調查覆蓋高中三個年級，涉及北京10所學校，通過微信收集了297份有效問卷。樣本構成：男生49.16%，女生50.84%；高二年級76.77%；高三年級14.81%；高一年級8.42%。

　　雖然此調查范圍有限，地域有限，但卻反映了高考改革的核心人群——高中對高考改革的看法與態度，我們把此作為報告附錄發布，僅供參考。

　　1、學生對高考改革的關注度

　　對于新一輪高考改革，絕大多數學生給予了不同程度的關注。其中，選擇“關注”和“比較關注”的學生占87.88%，選擇“不好說”、“不關注”的僅占很小一部分。

　　2、取消文理分科

　　根據新高考改革方案，考試不再分文理科。調查發現，持贊同和反對態度的學生比例相近，38.72%的學生表示贊同，37.37%的學生表示反對。然而，仍有約24%的學生比較迷茫，選擇了“不知道”。

　　選擇“贊同”的學生認為，取消文理分科后，學生可以全面發展，自主選擇較為擅長或感興趣的科目，對大學選擇專業也有幫助。選擇“反對”的學生則表示，取消文理分科后，學生可以學到廣泛的知識但不夠深入，“術業有專攻”或將不復存在。只有少數學生認為，人的思維存在文理差異，不應強求每個人都必須學文理兩科。

　　3、外語考試一年兩次

　　統計顯示，有超過半數的學生支持外語實行一年兩考，認為社會化英語考試具有積極意義。22.56%的學生則認為意義不大，一年兩考反而增加考試負擔。少數學生對于這樣的改革持“無所謂”態度。

　　4、自選三門考試科目

　　在全國統考科目語、數、外三門外，學生自選三門其他科目作為國家學歷文憑考試，計入高考總分。這項改革措施獲得了愈七成的支持率。但有部分學生認為，自選科目會導致學生的區別度降低。有學生指出，自選三門考試科目可能會出現選科扎堆的現象，即只學自己喜歡的，不喜歡的根本不學，學習方向單一。也有學生建議，應該具體情況具體分析，并將日后工作與高中學習銜接好。

　　5、本專科考試錄取分離

　　高考改革新方案提出，本專科考試錄取將分離，專科考試將早于本科考試，意在減少一部分人的負擔，不再參加后面的高考。對于專科考試提前于本科考試，約57%的學生認為有積極意義，約1/4的學生認為無所謂，認為意義不大的學生占少數。

　　6、高考統一命題

　　對“高考統一命題”這項措施分歧比較明顯。有40.4%的同學認為統一命題有積極意義，而37.71%的同學認為這樣做意義不大，還有10.44%的同學持無所謂態度。

　　7、高考加分政策調整與高考公平

　　加分政策大瘦身獲得了近七成學生的支持。有69.02%的學生選擇“支持”和“比較支持”，“不支持”或“不太支持”僅為16.16%。由此可見，減少并限制高考加分項目的改革比較符合學生期望。

　　高考加分是否損害高考公平？數據顯示，60.94%的學生認為高考加分在一定程度上損害了高考的公平性，17.17%的學生認為不好說，21.88%的學生認為高考加分沒有損害高考的公平性。由此可見，大多數同學比較支持取消一部分高考加分政策。

　　8、高考加分項目的合理性

　　高考加分政策大規模調整后，有輿論認為此舉將更加鼓勵學生積極參加體育、藝術、科技創新及社會實踐等活動，此次調查印證了這一判斷。調查顯示，有52.53%的學生認為創新類競賽獎作為高考加分項目比較合理。可見，學生比較認同創新能力，認為具備創新能力的同學擁有加分機會是合理的。而“三好、優干和少數民族”的支持者最少。自2015年起，省級優秀學生、思想政治品德事跡突出者、奧賽獲獎者、科技類競賽獲獎者及兩項體育特長生加分項目已被取消。

　　9、綜合評價，多元錄取的合理性

　　從總體上看，多數學生比較支持綜合評價，多元錄取的方式。77.78%的同學認為綜合評價學生是合理的，可以改變“唯分數論”，更加全面的評價學生。只有極少數學生“不支持”或“不太支持”多元考評，占比6.06%。但仍有16.16%的學生認為“不好說”，這反映出部分學生對新方案實行的錄取方式持觀望態度。