新高考新課改：2017年高中將使用新教材

　　昨天，一場題為“促進學習的課堂變革——2015全國高中教學改革研討會”在南京一中舉行，158所全國各地中學的名師和教研專家共700多人 共同探討高中新課程改革。據與會專家透露，國家高中新課改的修訂方案預計明年11月頒布，2017年將使用高中新教材。華中師范大學的崔允漷教授透露，新的高中課程方案最大的變化就是明確了每門學科的核心素養。怎樣考試考素養，怎樣考試考能力，是現在正在解決的難題。

　　課改新方案預計明年11月頒布

　　據了解，2003年頒布的高中課改方案，正在組織修訂。國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員、華東師范大學課程與教學研究所所長崔允漷教授 就是國家新課程改革專家委員會的專家。他告訴記者：“現在國家組織了260名專家，工作一年多，在做高中新的修訂方案，預計明年11月頒布。接下來就是組織專家編教材，預計2017年高中就要使用新教材。”

　　崔教授透露，新的高中課程方案最大的變化就是明確了每門學科的核心素養。怎樣考試考素養，怎樣考試考能力，是現在正在解決的難題。“例如：語文學科的核心素養主要是四個，第一，語言結構與運用，二是思維發展與品質，三是鑒賞與創造，第四個就是文化理解與傳承。一個人有沒有學語文的差異就在這四方面，這就是語文學科的核心素養。考試方面的變化將具體體現在原來主要考的是知識點的了解、理解、記憶、背誦，而現在考的不是解題能力，而是要考你解決真實問題的能力。”

　　調查顯示高中生綜合素養欠缺

　　“事實上，想要真正提高學生的綜合能力，不僅僅是在課堂教學上下功夫，還要涉及到校本課程、實踐活動等所有的課程。”南京一中尤小平校長告訴記者，南京一中從2014年年底就開始做學生科學素養的國家級課題。而一次關于高中生科學素養現狀的調查結果，就折射出高中學習現狀中的不少問題。

　　原來，2015年4月南京一中對全校高一、高二學生進行了全體問卷調查，對于一些相對容易或在科學教材中出現過的知識，學生答對率相對來說比較高，而關于經濟、醫學、前沿學科方面的知識答對率相對較低；“對科學過程和方法”的理解的正確率則要比對“科學知識”的理解的正確率要低。如：每天騎自行車，能答出來車輪鏈輪和齒輪關系的卻沒幾個；科學知識背了不少，聞到煤氣味卻不知該如何科學處理？家里好玩的鬧鐘等小物件，卻沒有興趣打開來研究一下…… 調查結果顯示，學生的綜合素質不僅僅要在課堂上提高，包括在校本課程和社會實踐上，全面提升學生的綜合能力。

　　有中學探索讓老師進行“學歷案研究”

　　然而，學校怎樣才能做到既不無限拉長學生學習時間，又能實現學生綜合素質能力的提升？一些重點中學已經開展相關的探索。據了解，南京市第一中學在華東師范大學專家團隊的指導下，組織了50人的核心教室團隊，本學期在高一年級對語數外物化等10個學科進行指向深度學習的“學歷案研究”，進行課堂教 學變革的探索。

　　數學特級教師、南京一中尤小平校長告訴記者：“學歷案是老師編寫的對學習課程的設計，有了學歷案之后，學生的自學就方便了，課堂老師就可以少講一點，主要就是學生根據自己的學習情況來決定自己的教學。”據了解，老師在實際操作學歷案的過程中，和以前備課相比就會有了較大的轉變。“讓學生自主學習多一點。最考驗的是老師對學習的領導力。”