最具風采的人生--2015高考語文試卷新課標2卷作文解析

　　2015年的新課標II卷作文題仍采用材料作文的形式，在告別全國大綱卷的背景下，與2014年的作文題目相比，難度有所降低。這道題目密切結合主流價值觀，引導學生關注和思考不同人物的精神境界。

　　“當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人。”--構建場景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風采”。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問題：“這三個人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡與選擇。”考生必須從三個人物中選擇之一，說明其最具“風采”的原因及自己的思考過程。

　　第一個人物：“小李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿。”

　　小李是時代的佼佼者，優秀知識分子的代表，他的成就在于學術上的創新。此外，他具有“篤學敏思，矢志創新”的優點，分別對應著“積累”“思考”“遠大志向”“創新”的成功要素，這四點也是高考作文的常見主題。

　　所以，如果你認為小李最具風采，那么你的理由應該是他的成就和成功的原因。可以從如下角度去立意--

　　“我認為最具風采的人物是能夠在某個領域做出重大突破的創新型人才，他具有遠大的志向并愿意不斷努力，在長期的積累中不斷思考，做出某個領域內的創新”。此前我們介紹過的莊小威--34歲在哈佛大學擁有自己實驗室的華裔女學霸，其事例可以完美地契合這一主題。

　　第二個人物：“老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的'大國工匠'之路。”

　　這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業內新的突破；但是他認真專注，在平凡的崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業”的特點。

　　所以，如果你認為老王最具風采，那么你的理由是也應該是他的成就和成功的原因。可以從如下角度去立意--

　　“我認為最具風采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業，幾十年如一日，將自己的技能發揮到極致。”此前我們介紹過的于尚清的事例即可作為這一立意的素材，從而譜出一曲對普通人的贊歌。

　　第三個人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。

　　小劉象征著一種精神上的追求，他不是某一領域內最優秀的人，但是他的作品引起無數人的共鳴。所以，如果你認為小劉最具風采，那么你的理由應該是他的成就和成功的原因。可以從如下角度去立意--

　　“我認為最具風采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術家，他用自己之所長，豐富了人們的內心世界。”在論述中，古今中外優秀藝術家和文學家的事例都可以使用。

　　事實上這道題目向我們展示了三種生活方式，我們認為最具風采的那個人的生活軌跡，也正是我們的向往所在。這道題目符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求。高考作文不僅考察寫作水平，同時也在考察考生的人文精神、社會責任與公民意識。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點，才抓住了這道題的寫作命脈。

　　【晶瑩獨家素材】華裔女“學霸”的哈佛故事--莊小威

　　莊小威的父母都是中國科技大學的教授。受家庭環境的影響，莊小威從小就對科學產生了濃厚的興趣，特別是被物理學的嚴謹推理之美所吸引。

　　從中國科學技術大學少年班預備班畢業后，莊小威考入中國科學技術大學物理系，本科畢業后前往美國留學，獲加利福尼亞大學伯克利分校物理學博士學位。莊小威本想憑借自己在博士期間的科研經歷在斯坦福大學物理系任職，卻遭到學校的拒絕。她痛定思痛，總結了自己的科研成果，覺得自己目前還不適合教書，因為“當時，我只要做教授的風光，其實并不知道自己要做什么”。此后，莊小威拒絕了很多其他學校的教職，總結自己的優勢，設定目標，希望學習新的知識。于是，她申請到斯坦福大學朱棣文教授的實驗室去做生物領域的研究。

　　此后三年，莊小威從對生物一無所知到能熟練地做各種分子生物學實驗。在此期間，她沒有特別出色的研究成果，一直默默無聞地持續努力著。

　　結束自己的博士后生涯之后，她收到哈佛、加州理工、麻省理工、耶魯、普林斯頓等7所世界一流大學的邀請。最后莊小威選擇了哈佛大學。她的物理學功底給她從事的生物學研究帶來新的思考角度和操作方法。終于，天道酬勤，莊小威不僅獲得了實驗結果，而且獲得了麥克阿瑟天才獎的垂青，成為當年獲獎者里最年輕的一位。

　　34歲時，莊小威成為哈佛教授，擁有了自己的實驗室。她是怎么做到的？在哈佛的每一天她都是從早上十點工作到晚上十二點。全年無休，從來沒有周末和假期。她說：“除了吃飯和睡覺，剩下的時間都在工作。”40歲時，莊小威當選為美國科學院院士。

　　莊小威事例應用的高考作文主題：環境對人的影響、遠大志向、勤奮、選擇、自我認知與他人評價、創新、積累。

　　【晶瑩獨家素材】“拆彈專家”的一曲壯歌--于尚清

　　20世紀90年代末，于尚清從部隊轉業到齊齊哈爾的公安系統工作，他主動提出，到治安部門進行分管危險品的工作。分局領導讓他再考慮考慮自己的選擇。而于尚清說，如果怕危險，就不選擇警察這一職業了。

　　在近八年時間里，于尚清在危機時刻屢屢挺身而出，曾三十余次參加排爆。他自己挖掘、排除的各種炸彈、毒氣彈等危險物品共兩千多枚。

　　2003年，在一個重要會議開幕之際，公安局接到報案，稱在市中心的一所酒店內發現定時爆炸裝置。于尚清以最快的速度趕到了現場，憑借著膽識和經驗連續拆除了3枚爆炸裝置。

　　就在大家為于尚清慶賀的時候，現場又相繼發現8枚爆炸裝置。面對這意外的消息，于尚清又義無反顧地投身到布滿爆炸裝置的現場，成功地將7枚爆炸裝置拆除。就在他轉移被拆除的最后一枚爆炸裝置時，突然，“嘭”的一聲巨響，炸彈爆炸了，于尚清當場倒在血泊中。

　　那次失敗讓他的右手拇指被炸斷，食指被炸飛，整個右手掌被炸裂，左眼失明，右耳失聰，右腿殘疾，有近百塊碎片在身體深處難以取出。

　　后來，于尚清說“不能不去，我必須得去，這是我的工作”。事實上，他非常清楚地知道自己這么一枚一枚炸彈排下去的后果，他說：“不可能那么多幸運，不會總那么幸運。”但他依然義無反顧地履行著自己的職責。

　　2014年11月6日，于尚清因搶救無效于北京去世，享年58歲。

　　于尚清事例應用的高考作文主題：責任、勇敢、奉獻、選擇。
 

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