浙江學業水平考試成績兩年有效:復讀難度增大

　　浙江上海兩省市高考改革方案分析

　　自從《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》發布以來，大家一直期待新報告的發布，以回答心中的疑問。浙江和上海兩省市高考改革方案的公布，也是大家期待的。兩省市的改革方案分別從指導思想、工作原則、考試內容、考試方法、指導意見等方面做了規定，對大多數考生和家長來說，更關注的是對本科招生考試的影響。下面從考試科目、錄取規則、自主招生等三方面結合兩省市的改革意見，就大家比較關注的幾點做一下分析。

　　一、考試科目的設置

　　從兩省市的改革意見看，考試科目的設置很清楚，基本上是按《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》來實施的。在考試科目設置上，高考以語、數、外為主，上海語文、數學、外語每門150分，選考科目設A、B、C、D、E五個等級，分等級打分，每門最高70分，最低40分，總分660分；

　　高考成績為語文（150）+數學（150）+外語（150）+選考（3*70）=660分

　　浙江省語文、數學、外語每門滿分150分，選考科目按等級賦分，每門滿分100分，每個等級分差為3分，起點賦分40分，考生總成績滿分750分。

　　高考成績為語文（150）+數學（150）+外語（150）+選考（3*100）=750分

　　通過對比兩地方案的高考成績中平時成績的占比，說明浙江省平時成績更重要。

　　這樣會導致浙江考生平時成績所占的比例更大，上海考生平時成績所占的比例比較低，意味著一個上海的考生在高二的時候，如果因為種種原因轉學到浙江讀書的難度會增大，學生轉學的可能性會比較小，也會比較難，意味著今后如果實行異地高考難度就會增大，同時考生一定會根據不同省報考政策采用不同的學習策略，也就是說會盡量在高一高二把學業水平考試完成，快到真正參加高考的時候，只重視語文和數學成績，也就是說大部分省市會在最后一年的時候拼語文和數學的考試，也就導致各省實行“全國卷”的意義將會更小。

　　為了讓本省高考成績好看，各省會不會減少學業考試的難度？只剩數學，語文（外語前面考過一次）的高考，是否是統一的高考試卷似乎也不再是值得討論的話題了。

　　浙江改革方案上說學業水平考試科目成績兩年有效，那么也就意味著一個學生高一不能參加考試高二才該參加考試，以便高三參加高考。對于大部分學生來說基本上一定會是在高二的時候，把學業水平考試考完，在高三集中精力復習語文和數學。這按照規定來看，高二學習壓力也是蠻大的。同時規定中明確了一點，學業水平考試成績兩年有效，那么也就是說一個學生今年參加中考，2015。9-2016年之間參加學業水平考試，2017年高考，考不好要復讀，2018年學業水平考試已過期。如果需要重新考試，學生壓力會很大，導致學生基本沒有復讀可能，這一點會改變許多學生命運，因為在中國很多省市復讀率是很高的。

　　對于社會考生，國家目前的規定是任何公民都有權利參加高考，如果在這種高考政策的規定下，一個工作了幾年的人想去參加高考，他的考試形式還是未知數。

　　從錄取來看，由于考試科目是語文+數學+外語+選考科目，意味著不同考生選考科目不同，首先由于選考科目不同，在比較學生總分數的時候不是很合理，大部分考生會選擇自己考試分數比較高的三個科目。浙江省的報考要求高校明確不同專業對于考試科目的要求，高校要提前兩年向社會公布不同專業對于選考科目的要求，同一科目至多不能超過三門。提前兩年向社會要求，今年就必須做好準備，才能在明年高考前讓參加2017年高考的學生進行選擇。意味著2015年高一的學生實際上在高一這一年中他們是沒有數據做參考的。

　　在學習的難度上，因為物理的難度相對大，所以應該有更多的學生，選擇化學、生物和歷史這三門，這樣比較容易取得高分。若一個學生在高一高二的學習中沒有計劃好，就有可能造成這個學生他自己最喜歡的科目可能沒有考好，學習難度相對低的科目分高，那么他在大學選擇專業的時候就會出現一個問題，比如一個學生，他根據學業考試最高的分數選擇專業，專業不一定是他最喜歡的，還有一種情況根據他想學的專業，那么就可能冒著低分不被錄取的危險，考試科目與想學的專業相匹配是最好的。在大學設置專業的時候可能會給一個專業設置多種學科，但也可能只允許部分學科。比如建筑學，可能只允許學物理的學生報考。如果一個學生到了高三想學建筑學，但是又沒有選修物理，可能就沒辦法報考。

　　二、高考錄取方式

　　浙江提出“專業+學校”平行志愿。在通知中，只是簡單的提到了這一點。不知道是不是實現專業在前學校在后，按專業平行投檔的政策？

　　“專業+學校”的錄取方式，這一點在通知中說的不是特別清楚，因為以往來說都是“學校+專業”，也就是說你先選擇一個學校選擇再若干個專業，現在就全國報考方式來看，“專業+學校”的報考只有北京市的專科報考和臺灣高校的報考是按照這個方式來的。其實這種方式一直是我認為比較合理的報考方式，因為這種報考方式讓學生既能選上專業又能選到學校，不用擔心進了這個學校不合適的專業。但這種方式一直沒有在大陸本科中實施，可能的原因我猜想是本科錄取的要求比專科要求高一些，比如某專業對學生身體的要求比較嚴格等等。如果實現這種模式來報考會怎么做呢？我們在本科錄取中，允許報考多少個學校就會成為設置的一大難題，比如北京專科是20個志愿。

　　從“學校+專業”變為“專業+學校”組成：這樣就不存在高校錄取分數線了，我們看到的是高校專業錄取分數線。這樣的話，考生成績直接面對高校專業的選拔。這種讓學生直接面對高校專業的模式可能帶來的變化是什么？我認為沒有了學校錄取分數線這層“障礙”，考生能更加清楚地分辨高校專業之間的實力，最終考生會逐漸關注高校專業的錄取情況，而不僅僅是高校錄取情況。本來高校錄取最本質的是高校專業的錄取情況，其專業錄取情況才是最核心的數據，才是考生最應該參考的。

　　還有個問題是我們必須要考慮的，那就是比較容易造成學校的冷門專業沒有人報，熱門專業報的人比較多。過去學校專業調劑這一問題就不再存在了。最后會造成高校個別專業沒有人報，這個專業可能是國家非常需要人才的專業，甚至是學校重點學科。

　　三、自主招生招生

　　上海提到了自主招生考后進行，江蘇省沒有提到自主招生的事情，從側面來講沒有給出自主招生更多的具體內容，也說明在考后進行自主招生的難度還是很大的，兩個省目前都在等教育部的具體消息。相信他們焦急的心情跟大家是一樣的！