衡水中學老師支招：高三后期備考全指導(8)

　　地理：加強知識間的聯系，提高綜合運用能力。（劉志云）

　　在高三后期緊張的地理學習中，我們要對照考綱，對地理學科主干知識和學科核心能力進行梳理、概括、綜合、強調和訓練，加強知識之間的縱橫聯系，重建知識結構體系，提高綜合運用地理知識的能力。

　　1、基礎知識網絡化。在后期的備考中，我們要對相應部分的基礎知識進行更深一步的梳理、概括、綜合和提升，重建知識結構體系，從而啟迪思維，提高能力。因此，基礎知識網絡化，是學生的高考必經之路。平時，要多體會教師怎樣把基礎知識系統化，有目的有意識地去嘗試，逐步自主構建基礎知識網絡。

　　2、學科重點要突出。在后期的備考中，如果僅把基礎知識系統成網遠遠不夠，我們還要把握學科的重點，特別是在細節上不斷地強化重點，不斷地整合比較重點，不斷地變換角度思考重點，不斷地從習題訓練中鞏固重點，及時向老師反饋在學習重點過程中的疑惑之處，切實完成對重點知識的吸收與消化。

　　3、能力培養漸進化。我們必須根據大綱的要求，逐步提高“四項基本能力”。訓練時，要從基礎題的能力訓練開始，逐步滲透，逐級提高。要把審題中易出現問題的基礎題、模擬題和高考題集中起來，琢磨易混淆點，做獲取和解讀信息能力的專題訓練場。我們也可以拿出典型題目，進行全方位解讀，從而在知識的深度和廣度上有大的收獲。

　　4、習題訓練經典化。對于老師精選、精編的習題，我們要充分有效地利用，讓每道題都達到最大收益。要注意分析出題者的意圖，指出考察的知識點，查找審題和思維過程、解讀圖表和解答方法、可能遇到的問題等，然后向老師請教，看哪兒有不合理的地方，達到“做一題、會一類、通一片”的目的。

　　5、答題準確規范化。我們要特別注重培養答題的規范性和準確性。在解題過程中，審題時要找出題中尤其是圖中的隱含條件，理解關鍵詞語、限制性詞語、問題所涉及的時間、地點、圖名和地理背景等，分析題目內容與課本、分值與答案要點的關系，調動知識儲備，明確答題思路，規范準確答題。答題規范，包括語言簡潔、字跡工整，多用專業術語，少用俗語和白話；答題準確，包括按要求作答、思路清晰、主次分明以及邏輯性強等。