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　　2014-2016改革方案中指出： 2016年英語考試總分為100分。對于高考英語提出的要求是：英語學科要突出語言的實際應用，回歸到英語學科應有的位置上，降低英語學科分數在高考招生中的權重，實行社會化考試，一年兩次考試，考生可以多次考試，以最好成績計入高考總分，成績3年內有效。英語學科的考查限于基礎知識和基本能力，體現課程標準的基本要求。

　　從以上兩次調整的具體要求和聯系中可以看出，英語的實際應用能力得到強調，英語實現一年兩考甚至一年多考，給了考生更多的選擇空間，這也有效地避免了“一錘定生死”的弊端，三年有效期要求學生對自己的英語學習有了大體的規劃和建構，英語學習的功利性弱化，對考生來說是有益的。

　　一、試卷結構的調整--聽、讀、寫三足鼎立

　　從本次調整的結構上講，2014年堅持2013年的命題方向，也就是說難度上是均衡的，不會發生大的變化。回顧2013年英語高考題我們能夠發現側重基礎，沒有偏題、難題、怪題，2014年的命題難度基本平衡，給考生指出了有效的學習方向。同時我們注意到2016年英語考試分值變為100分，其中聽力部分占30分，閱讀寫作等占70分，在英語總分值下降的大狀況下，英語聽力的地位并沒有被撼動，這也在一定程度上遵循了我們上面提到的應用能力的原則，而對于閱讀寫作的強調，也再次驗證了對于讀、寫能力的考察決心。

　　中考英語聽力在100分的試卷中占據了半壁江山，而高考英語聽力繼2010年題型改革后，在本次的題型調整中仍然屹立不倒，足夠引起大家足夠的重視，而不再是敷衍視之。

　　閱讀能力再次得到強調，對于考生獲取信息、整理信息的能力提出了更全面的要求，這一要求在后續的題型變化中也會有具體的體現，相關的信息我們會及時做最新的跟蹤和解讀。

　　高考英語的寫作一直是失分比較嚴重的題型，也是大家比較頭疼的問題，平時練習的缺失和缺乏系統的講解梳理，是考試寫作部分失分比較嚴重的關鍵所在。同時我們不應該忽視的是，本次改革弱化了語法元素在試卷中的考察，但是應該意識到，在閱讀中的長難句分析、段落的理解是建立在詞匯、語法這兩方面的基礎上的，而寫作無疑是語法的大練兵。所以我們可以說，語法考察由顯性走向幕后的隱性考察，在平時的學習中，更側重語法在寫作中的應用，語法現象在閱讀中的表現，切實把基礎性的元素融入考察的范圍中，也正是本次考試調整的“應用”宗旨所在。

　　二、考生的應對和備考--穩中有變，靈活運用

　　近期頒布的一系列政策，對于本屆高三的學生沖擊很大，正是有人歡喜有人憂。但是大家要注意到，考試框架中所表述的2014年與2013年難度上保持平穩，不會有大的調整，對此大家可以安下心來復習，務實基礎，不要打亂綜合復習的節奏。每年的考試說明出版的時間是在當年的年底左右，會根據當年的考試要求對題型做出微調，這都是正常的變化形式，而我們接下來的一模二模和適應性考試，就是針對相關的調整做出的適應性練習，這個時間和空間是比較充裕的，所以還是希望大家在本階段做好自己的復習工作，不要自亂陣腳。關于本屆高考題型是否會有變化，會在哪些方面做變化，這些問題在2013年底或2014年初的考試說明當中會有具體的體現，我們也會在第一時間做相應的備考指導。

　　2015年和2016年的同學是面臨變化比較大的兩年，希望大家不要慌亂，考試的調整是循序漸進的，而且我們有足夠的時間來研究考試模式、適應新的考試題型，找到適合自己的學習辦法。