2012年湖北卷高考語文試題解析(5)

　　【答案】示例：嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥

　　癡寶玉初識欣喜如夢里重逢林妹妹

　　【試題類型】本題考查正確運用常見的修辭手法的能力。

　　【答案解析】難度較大，審題注意三點，一是要用描寫的表達方式，二是要運用對偶的修辭手法，三是字數限制。對偶必須是兩個方面，此題為寶玉和黛玉，細讀材料抓住初會時二人的心理感受，體會情節神韻，明確二人的特殊之處，即可作答，可巧用原文詞句。

　　【試題價值評價】難度較大，非北京卷常考題，不必收錄，如想用可與課內課文同步以此活躍氣氛。

　　【試題相關學生類型定位】高一、程度中等，出現課次（開場），學生好古典文學，做題無方法。

　　22．欣賞右邊這幅漫畫，請為其題詩或配文。

　　要求：①符合畫面情景；②表達鮮明生動；③字數不超過40字（4分）

　　【答案】示例一：魚兒撲撲跳，貓兒哈哈笑。

　　水快沒有了，看你哪里跑？

　　莫把假當真，請君仔細瞧！

　　示例二：雖說這魚兒不在水中，那貓兒也算是飽了眼福，正所謂望梅止渴，“畫魚”充饑。

　　【試題類型】本題為圖文轉換題，考查學生語言綜合運用的能力，尤其是圖文轉換的能力及語言表達鮮明、生動的能力。

　　【答案解析】考生需能夠根據漫畫中的主要內容，抓住漫畫的內涵進行表達。

　　方法：兩個主體對象+各自行為，利用對偶形式表達，最后配以漫畫中心意即可。

　　【試題價值評價】難度較大，需注意在字數范圍內多用描寫和修辭，以表現主體對象的動作情態。非北京卷常考題，不必收錄，如想用可以此題開場以此活躍氣氛。

　　【試題相關學生類型定位】高一、程度中等，出現課次（開場），學生對語文無興趣。

　　六、寫作（共60分，共1小題）

　　23．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

　　語文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書抵萬金”時，不無感慨地說：“可惜啊，我們現在已經很難見到家書了，書信這種形式恐怕要消失了。”

　　學生甲：“沒有啊，我上大學的表哥就已經給我寫信，我覺得這種交流方式是不可替代的。”

　　學生乙：“信息技術這么發達，打電話、發短信、寫郵件更便捷，誰還用筆寫信啊？”

　　學生丙：“即使不用筆寫信，也不能說明書信消失了，只不過是書信的形式變了。”

　　學生丁：“要是這樣說的話，改變的又何止是書信？社會發展了，科技進步了，很多東西都在悄然改變。”

　　……

　　請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

　　【【試題類型】考查學生的寫作能力和綜合運用語言的能力。

　　【答案解析】這是一道開放式的材料作文題，首先要理解材料所講的是對一件事的討論，從杜甫的《春望》說起，引出甲、乙、丙、丁對書信這種古老的交際工具的不同看法，有的側重對消逝的事物的感情態度，有的側重于從社會發展的角度探究原因等，只要扣住科技的利與弊來構思立意，都是切題的文章。可單方面談“利”或“弊”，也可將“利”與“弊”結合起來，用辯證思維來談科技與人文、傳統與現實的關系，會更出彩。

　　考生可選擇貼近現實，貼近日常生活的興奮點，將個人的志趣充分表達出來。作文時可選的角度很多，如從傳遞感情的方式與效果的角度，從社會對人類生活的影響的角度，從文化的傳承與揚棄的角度，從對待變化發展的態度的角度等。

　　構思上可肯定社會變化的必要，理解書信等一些事物的消逝，但人與人之間感情的傳遞和交流則不可能消逝；也可說人與人傳遞感情固然有很多種形式，但書信的獨特之處則是其他形式無法替代的，從中悟出對文化傳統不是可以簡單地肯定或否定，需要具體問題具體分析，處理好繼承與發展的關系。

　　【試題價值評價】形式類似于北京2011年的高考作文題，審題難度小，但立意難度大，可用于材料作文立意方面的練習。

　　【試題相關學生類型定位】高二高三、程度中上，出現課次（中間），學生文學積淀不多，立意過于大眾化，有待提高作文立意。

　　【范文】

　　范文一：

　　誰解家書味

　　夜落月懸，獨對孤燈，我靜靜地撕開信封，鋪平。

　　我總愛望那綠綠的郵筒，總愛去收發室找我的家書。在那重重疊疊的牽絆和祝福里去認領屬于我的那一份。我珍視那安靜的一刻，我不忍失去，那自古至今家書所承載的內涵。

　　臺灣作家林清玄說他的母親每周給他寄一封信，每次的信尾都是“霜寒露重，望君保重”。簡簡單單的八個字卻成了林清玄眼中最動人的字眼。因為其中豐沛的愛，因為那剪不斷的掛念，家書成了心的紐帶。哪怕霜寒露重，我們亦可互相溫暖。

　　翻開《傅雷家書》，我讀出一顆深刻卻細膩的心。一向暴躁的傅雷，在家信中雖常是教誨，但嚴厲的背后，更多的，是一份血濃于水的關愛，能聽見遠及天涯的那聲噓寒問暖，亦是人生一大幸事吧！

　　家書不僅飽含溫情，更是一次親切的交談，一次心聲的吐露。金圣嘆在臨死前留下的最后一封家書：“字付大兒看，咸菜與黃豆同吃，大有核桃滋味。此法一傳，我無憾矣。”瀟灑才子金圣嘆在死前亦不忘開玩笑，給那些想看他泣訴的小人留下最睿智的諷刺。此中的滋味誰解？誰從他獨行的背影中讀出那辛酸與寂寥？我想定是有的，定有人去認領那顆高貴的靈魂。

　　黃永玉收到叔父的來信，雖在咸寧改造，他卻說“這兒的荷花真美”。他的叔父不是別人，正是文革期間寫下《中國服裝史》的沈從文。這家書，是高潔情懷的吟哦，在其中，我們讀出了大師的從容。

　　最令我動容的家書是黃花崗七十二烈士之一的林覺民的《與妻書》。他告訴妻子他有多愛她，告訴她他必須離開，為了千千萬萬人都可以像他們那樣相愛，那樣幸福。這是情絲包裹的家書，這是一位戰士明志的家書，這更是用生命傳遞愛的家書。他那不識字的妻子在用顫抖的手撫摸那信的時候，定是會哭成了淚人又擦干淚光而去的。

　　而現在呢？在信息滿天飛的時候，當電子郵件寄越地球村的時候，當電話安到家家戶戶的時候，誰又能靜下心來讀一封跋山涉水、風塵仆仆的信呢？喬治o默里迪斯在《森林的挽歌》中寫道：“我們奔走，像相互追逐的行云，我們走了，像松果一樣墜落。”我們不僅丟掉家信，更丟掉一種情懷。

　　可我愿接你回來，為你撣掉沾染的塵埃，與你獨對孤燈，我的家信！

　　【點評】

　　這篇散文寫得動人，由命題材料中“書信的形式”的討論引發，展開記敘、議論、抒情，符合題意；內容充實，感情真摯，意蘊豐厚。內容上評為一等上，25分。

　　結構完整，情感脈絡清晰，富有文采。表達上評為一等上，25分。

　　深刻、豐富，亮點突出，發展項評10分。

　　范文二：

　　一把舊鋤頭

　　找尋了好久，那把曾經的舊鋤頭終于在一堆垃圾中現了身。他的金屬光澤已經不在，長長的竹棒現在已變成黑炭色，刃已不再鋒利，僅有的只是一片斑斑駁駁的銹跡。是啊，它已經派不上多大用場了。可我腦海里還浮現著父母田間勞作的畫面和兒時美好的記憶，這又該到哪兒找尋呢？

　　每年布谷鳥一叫，農村便開始熱鬧非凡。清晨，當天空還被蒙上一層淡淡的鉛墨色，勞動的步伐就開始了。母親會像往年一樣，照例拿出那根舊鋤頭，取下鋤板，沾了水，坐在樹下的那塊大石頭上霍霍地磨著。石頭很光亮，銀閃閃的，那有規律的“嗞嗞”聲在寧靜的早晨顯得格外好聽。

　　在田里，母親微微彎著腰，一手按住鋤頭的下端，一手穩住上端。那把鋤頭便很聽話的往前啃，無數的雜草便在這利齒旁倒下。偶爾，頑皮的鋤頭會毫不客氣地咬到一根根棉苗，在一旁“幸災樂禍”。母親會連連蹲下身來，去侍弄她的寶貝苗兒，小心翼翼的托著，像是托著一個新生的嬰兒。

　　可是，長大以后，這樣令人陶醉的畫面卻逐漸消逝了。在社會進步、科技發展的時候，原來有些事是挽留不住的，他們在悄悄改變著，一陣煙似地走過去了，就再也回不來了。

　　當轟隆隆的機器聲取代了往日的磨刀聲，當一瓶瓶除草劑閃亮登場，將滿田的雜草清理得一干二凈，當一聲聲美妙的歌曲不再由鋤頭們發出，那把舊鋤頭似乎再也難以找到它的立錐之地了。它們現在閑賦在家，顯得蒼老、局促、笨拙，它已經快被淘汰了。

　　一年一年的布谷鳥開始聒噪，父母依然如往常一樣早早地便下了田，依然在金黃的收獲中刻下了自己的辛勞。機械化慢慢取代了手工，帶來了高產和高效。農村的日子過得越來越紅火，而扛鋤頭勞動的人少了。那把舊鋤頭老得漆黑，就像是一個古董，漸漸淡出了人們的視野。面對著一個個豐收年，我既歡喜竟也有些悵然若失。

　　在我的心中，一把舊鋤頭已不再是一把簡單、落伍的勞動工具，它更像是一個鮮活的過去，一幅難忘的畫面，一串動人的情感符號。它是家鄉的勞動者數十年如一日辛勤耕耘精神的化影，是兒時對家鄉不可磨滅的美好回憶和深厚感情。

　　看著眼前銹跡斑斑的舊鋤頭，心中有一中莫名的感動，也有“廉頗老矣”的滄桑。時代在向前發展，時光不可能倒流，它雖然沒有可能被重新拾起，但絕不應該從此被湮沒在歷史的過道上，它應被我們銘記--那是心靈的寄托。

　　【點評】

　　內容項，作者提煉第三個學生的觀點“正確處理傳統與時尚”的關系，然后從生活中就地取材，寫小時候父親的鐵鍬鐵鋤，犁地靠牛；現如今，鐵鋤早已銹跡斑斑，扔到垃圾堆，扣住主題，選點精彩，思考深入。

　　表達項，文章的語言自然流暢，文筆細膩，使整篇文章讀起來如汩汩泉水，清澈明凈。文章敘述貌似平靜，但懷舊的情感確直抵人的內心深處。

　　發展項，作者思想的冷靜，目光的敏銳，見解的深刻，敘述的精彩。

　　范文三：

　　聽聽那冷雨

　　誰寄錦書來？如果李清照等的不是信鴿，而是電子郵件，她還會寫出“一種相思，兩處閑愁”這樣浪漫的詞句嗎？

　　日子變化的好快，日新月異這個詞都趕不上這迅猛的速度。而那些感覺，在這頻繁的折騰里，不知不覺地沒有了。

　　在余光中的筆下，那冷雨是浪漫而懷舊的。雨落在日式樓房的瓦格上，雨落在蹬三輪車的斗笠上，雨落在牽手情侶打著的油布傘上，每一個片段都像是老上海的電影鏡頭，黑白無聲，但意境深遠而悠長。

　　但我聽不到他的冷雨，我所聽到的雨，落在柏油路上，落在我家的防盜網上，或者落在我穿著的紅色雨衣上，迷住我的眼，讓要遲到的我忍不住咒罵。

　　何時可以與友人一同秉燭夜談，一起說巴山夜雨漲秋池的故事。科技的發達讓整個世界縮小成一個地球村，你可以和你在愛斯基摩的朋友聊三亞的好風光，通過互聯網這個神奇的第七大陸，距離變得不成問題，但心的隔膜竟不知不覺地加深了。

　　林覺民的《與妻書》，開頭“意映卿卿如晤”這幾個字，竟讓與他們相隔一個世紀的我感受到了其中濃濃的情意。這種感情，只有用信紙的質量，鋼筆的筆觸，墨水的濃度才可以承載，穿躍空間，超越時間。

　　而便捷的代價便是過濾掉其中的款款深情，用同一的字體，像機器人一般，呈現文字。而字里行間的情意，便在光纜傳輸中不翼而飛。

　　我們是受益者，不用感受足蒸暑氣的炎熱，不用經受寒風刺骨的嚴寒。我們活得很長很長，很健康很成功。但卻總有點空虛，總有點孤獨。咫盡天涯，盡管我通過我新電腦薄薄的屏幕看到了你，但我摸不到，好像你跑到我正在看的電視劇里。

　　正值梅雨季節，老是下雨，雨落在我一直過夏天的皮膚上，有點冷，它淅淅瀝瀝的，在我的窗外嫵媚地笑。我豎起耳朵，拼命地聽，但總會有尖銳的鳴笛聲和刺耳的剎車聲。它們毀掉了冷雨所制造的寂謐和懷舊。

　　如果現在余光中再聽這冷雨，或許只能寫出錢鐘書的《一個偏見》，我在我那明亮的燈光下看書，讀到“落花人獨立”，可能無論何時，這冷雨落花都會給心一點慰藉，盡管窗外車水馬龍。

　　【點評】

　　文章圍繞古人今人對“雨”的不同感受，不同通訊方式的不同情味等內容，集中抒寫社會科技發展后我精神上的失落和遺憾，表達對某些傳統生活方式的懷舊和向往之情。視角獨特，視野開闊，情感細膩，韻味綿厚，符合題意，內容項評為滿分。

　　采用散文體式，融記敘議論抒情為一體，行文自然靈動，語言凝練典雅，書寫美觀。

　　材料豐富，意蘊深遠，文句富有表現力。（智康1對1 蓋盛楠老師）

相關閱讀

2012湖北卷高考語文答案

2012湖北卷高考語文試題及答案

2011年高考湖北卷語文試題(真題)

2010年高考湖北省語文試題及答案word版