南京理工大學2013年自主招生面試 文理生答題思路各不同

　　剛洗過的手，使勁甩一甩，水為啥就甩出去了？用雞蛋碰石頭，會有什么樣的后果？微波爐加熱雞蛋會爆炸，這是咋回事？這些日常生活中最尋常的現象，昨天成了南理工自主招生面試的題目。不過，這些題目看似簡單，卻沒有標準答案，而明察秋毫的考官們從學生的討論過程中，一下子就挑出“精英”來了。

　　對于文科畢業的人來說，這樣的問題似乎也能答上幾句。昨天，記者也拿這些題目給文科畢業生來做一做，得出的答案顯然沒有理科生專業，但是也頗為“理直氣壯”，其中不乏“無厘頭式”的回答。

　　看文科生理科生怎么答這些題

　　在昨天的面試現場，六個考官和八個學生圍坐在一起，看上去像一個小型的討論會場。題目當場由考生來抽，然后大家一起討論。其中有個無領導小組討論的環節，更是在無人主持的情況下，大家共同商量解決一個問題。

　　記者選取了四道有代表性的問題，又請來文科畢業生一起做一做。這些文科生物理底子薄弱，憑著大腦里殘存的一些中學物理知識，也毫不示弱地解答了一番。

　　【題目一】

　　手上的水可以甩出去，請從能量的角度來分析這一現象。

　　[理科考生的回答]：

　　我覺得甩手的時候產生動能，對水也產生一個動能，水和手的動能不一致，所以水會甩出去。

　　水的質量比較小，形成的加速度比手要大，所以甩出手去。

　　手停止甩動時，動能轉化為水的重力勢能、分子能和動能等，所以甩出去了。

　　[文科畢業生的回答]：

　　手在甩動過程中，產生一個推力，水珠受力之后自然離開手。

　　這不是慣性嗎？水有重量，手一停止運動，水還在往前跑，就出去了。

　　手甩出去，產生一個重力加速度。

　　為什么油甩不出去，水能甩出去，說明水分子和手結合得不緊，容易甩出去。

　　能量是什么概念？我不記得了。我想應該是水被手甩后有個力，加上自身的重力，被甩出去。

　　[無厘頭式回答]

　　究竟是手甩了水，還是水甩了手，這是個問題。

　　水說：你都不要我了，我還留著干嗎？這就是“分手”的正解。

　　紙巾用完了，只能甩手了。

　　輕輕地甩一甩手，不留下一滴水珠。

　　【題目二】

　　“雞蛋碰石頭”是家喻戶曉的說法，請用物理或力學的知識，談談你的理解。

　　[理科考生的回答]：

　　雞蛋是否會破，要看不同情況。有時，用很小的力可以敲開一個雞蛋，有時一個大漢踩在4個雞蛋上，蛋殼卻不會破。這反映出什么問題？這個應該是我們重點考慮的問題。

　　雞蛋碰石頭，也有可能兩個都碎。這好比飛機和鳥相撞，瞬間產生的動能很大，對飛機的作用力大，也一樣能破壞飛機。

　　雞蛋殼彈性小，容易碎。石頭是實心的，里面不容易壓縮，所以不易碎。另外，生雞蛋更易碎，因為里面空的體積較大。

　　要看石頭的大小、質地、堅硬程度，還要看碰到雞蛋的哪個部位、方向，由此產生不同的結果。

　　雞蛋碰石頭，兩者受力面積相同，受力大小相同。之所以雞蛋破了，是因為兩者分子構成不同。

　　[文科畢業生的回答]：

　　雞蛋和石頭密度不同，雞蛋密度小，所以容易碎。

　　要看碰的條件。如果輕輕碰，不會有任何問題。如果使勁碰，雞蛋壞了。

　　雞蛋碰石頭，很簡單，得出的結論就是“以卵擊石”。

　　肯定雞蛋碎，雞蛋殼那么薄，石頭那么硬，雞蛋不是找死嗎？用石頭碰雞蛋，雞蛋肯定碎；如果用雞蛋碰石頭，就不一定碎。

　　[無厘頭式回答]：

　　哲學生說，到底誰碰了誰？要搞清楚。它們從哪里來？為什么要碰？出于什么目的？碰了以后它們要到哪里去？

　　雞蛋說：這有意思嗎？我都粉身碎骨了。

　　飛蛾都能撲火，我憑什么不能碰石頭？

　　不敢碰石頭的雞蛋，不是好雞蛋。

　　雞蛋說：雖然我碎了，但石頭也落不到什么好處。渾身粘粘的，你很舒服嗎？

　　【題目三】

　　微波爐里加熱雞蛋，為什么會爆炸？

　　[理科考生的回答]：

　　微波爐加熱時，雞蛋里液體的水分子會產生運動，而雞蛋殼上的分子卻不會運動，殼承受不了壓強，所以爆炸。

　　沒有殼的雞蛋放在微波爐里也會爆炸啊？我覺得不光是殼的問題。

　　微波爐是通過微波在物體內部互相撞擊摩擦產生熱量，是從里到外加熱的，雞蛋內部會迅速產生高溫，蛋清導熱過慢，會使內部高溫膨脹爆炸。

　　在微波爐加熱后，雞蛋內的水分子振動，產生熱能，蛋內的氣體由此膨脹，內外壓加大，由此產生爆炸。

　　[文科畢業生的回答]：

　　雞蛋殼是固體，里面是液體，對熱傳導速度不同，會導致里外受熱不均，所以會爆裂。肯定是這原因。

　　熱脹冷縮的原因唄。用微波爐加熱升溫太快，雞蛋殼一下子熱脹冷縮，就炸了。

　　外部受熱后，蛋殼好像會發生什么反應……

　　雞蛋是用來煮的，不應該放在微波爐里。

　　[無厘頭式回答]：

　　不是什么都可以給雞蛋加熱的。老母雞給雞蛋加熱，出來的是小雞。換成微波爐加熱，出來的就是壞蛋。不同的操作方式出來的是不同的結果。

　　不爆炸怎么知道我熟呢？

　　雞蛋說：我想當一回爆米花。

　　小雞燙發失敗。

　　【題目四】

　　給“爆炸”下個定義。

　　[理科考生回答]：

　　在一定的空間里，瞬間發生的一種能量釋放。

　　因為壓力來不及擴散，短時間內的一種能量釋放，伴有光熱、氣體等的釋放。

　　爆炸肯定是從一個點突破的，就像人墻倒塌始于其中的一環，氣球被一個釘子戳破，都由一點而起。所以建議定義時，加上“臨界點”的限制。

　　[文科畢業生的回答]：

　　極短時間內產生的一種物質的分裂，同時伴有聲、光等效果。

　　一個物質頃刻之間四分五裂，伴隨巨響和強大的氣流。

　　爆炸就是從有到無、從完整到破碎的過程。

　　[無厘頭式回答]：

　　不就是把雞蛋放在微波爐里加熱嗎？

　　考官怎么說——　沒有標準答案，但能看出水平

　　昨天的面試結束后，考生們一臉迷惘地望著考官，忐忑不安地等待正確答案的揭曉。但是考官卻告訴他們“沒有標準答案。”

　　“其實我們也是第一次拿到這些題目。”考官鄒教授告訴記者，在考生們討論的過程中，他們也在積極思考。“這些題目看似簡單，但是要能抓住本質問題，還是能看得出水平的。”

　　9號考生脫穎而出，評委贊“是個好苗子”

　　一番面試后，9號考生給現場的評委們留下了深刻的印象，大家贊不絕口。“是個好苗子！”

　　評委鄒云教授認為，9號很會歸納總結，而且能帶領整個小組把議題引導到問題的核心和本質上去，邏輯思維能力不錯。他舉了幾個例子。比如在討論“雞蛋碰石頭”時，9號提出一個問題：“有時，用很小的力可以敲開一個雞蛋，有時一個大漢踩在4個雞蛋上，蛋殼卻不會破。這反映出什么問題？”其實這已經很接近問題的本質了，其他組員沿著這個思路再深入下去，問題就迎刃而解了。在討論給“爆炸”下定義時，9號很快就找到問題的關鍵，而且提出“爆炸肯定是從一個點突破的”，并建議定義時加上“臨界點”的限制，這是很有啟發性的，也是很有學術水準的，他甚至還提到了“穩態”、“能量不均勻”等超出中學生水平的概念，令評委刮目相看。評委吳教授最后跟考生們提到“請注意，在真空中也會發生爆炸。”他坦言，這樣的啟發主要是說給稟賦不錯的9號聽的。

　　“9號的領導才能也不錯。”評委們表示，一個小組討論時，如果沒有出來引導、統一的人，就會陷入雜亂無序。而9號自然而然成為“領袖型”人物，不僅自己能提出新見解，還能將其他組員的觀點歸納總結到一起，將偏離的主題拉回來，有效地引導、推動了討論的前行。記者了解到，9號考生來自遼寧，曾經獲得大連青少年機器人大賽一等獎，在學校里是個名人，也是班上的團支書。

　　考生觀察評委臉色，有迎合討好之嫌

　　昨天的六位考官中，還有一位特殊的考官：南理工心理專家朱逢九教授。朱教授沒有提問，只在一邊冷眼旁觀，通過微動作、微表情來考察學生。“有的考生坐下來時，雙腿緊緊并攏，微向后傾，好像隨時準備站起來的樣子，說明太緊張了。有的考生坐下來有些后仰，說明非常放松。有的考生眼光四掃，隨時觀察評委的表情，有過于迎合討好評委之嫌。有的考生雙腿向后傾斜，好像隨時準備撤退，表明對這樣的討論希望早點結束……”朱老師把考生的一言一行觀察得清清楚楚。

　　昨天共有16位有著特殊才能的高三學生參加了南理工的自主招生面試。南理工招辦主任徐蔡余介紹，考慮到這些學生用了不少時間發明創造，學校會根據考生的面試情況進行降分，降分的最大限度就是降到本一省控線。