盤點近幾年在高考語言運用中出現的15種新題型(4)

　　十三、贊美辭（頒獎詞）：

　　27、陽光社區準備推薦董勁松為市報“十大公德人物”候選人，擬寫了下面的推薦材料，請在橫線處用贊揚的語言概括董勁松的事跡，將這則推薦材料補充完整。不超過25個字。

　　董勁松，男，陽光社區保潔員。由于他的辛勤工作，我社區連續5年獲得區級“衛生先進單位”的稱號。他主動幫助居民解決遇到的困難，長年義務照料3位孤寡老人。他還擔任業余治安巡邏員，多次勇敢地與歹徒搏斗，5次負傷，為保護社區群眾生命財產安全作出巨大貢獻。董勁松同志__________________________________。因此我們認為，“十大公德人物“這一稱號，他應是當之無愧的。

　　十四、解說詞：

　　28、請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經過主席臺時的解說詞。

　　【要求】不得出現校名、人名及其相關的信息，不超過80字。

　　十五、推薦語：

　　29、下面列有三組作家，請任選其中的某一位作家，寫一段推薦語。要求：語言通順，運用兩種以上(含兩種)的修辭手法，不少于80字(含標點符號)。

　　第一組：李白蘇軾曹雪芹

　　第二組：徐志摩冰心朱自清

　　第三組：金瑞鋒韓寒張悅然

　　語言運用幾種新題型答案

　　1、B2、B3、B

　　4、例如：月季牡丹金桂莫非海內奇葩

　　5、登閣縱目鳶飛魚躍千帆競覽勝抒懷水清木華萬類榮

　　6、數代園丁育才人

　　7、（1）給英語老師：把握現在時，將來怎會虛擬語氣？追求最高級，理想常融情態動詞。

　　（2）給物理老師：處三尺講臺，做功出力；憑一腔熱血，放電發光。

　　8.答案一：合葬化鳥，夜夜相鳴。高一(2)班同學的演繹，給一個催人淚下的愛情悲劇點染上浪漫的色彩。但面對封建禮教，劉蘭芝們的結局只能如此。東漢末年是這樣,20世紀30年代還是這樣，悲劇在延續。不信的話，請看高二(5）班的同學們為我們演出《雷雨》。

　　答案二：感謝高一(2)班的同學們為我們再現了美麗賢惠的劉蘭芝、癡情執著的焦仲卿，他們讓我們看到了愛情的堅貞和永恒。但愛情的悲劇似乎還在延續。接下來高二(5)班的同學們為我們演出《雷雨》，又要講述一個和愛情有關，卻不僅僅是愛情的故事。

　　9、“好風憑借力，送我上青云”這是寶釵的思想寫照，“一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼”這是黛玉的生活環境。《紅樓夢》詩詞文質兼美，耐人尋味，今天我們將對它進行專題鑒賞，希望同學們積極發言。

　　10、珠水歡騰，喜迎亞洲健兒(或：五羊齊奔，盡顯健兒英姿)

　　11、①我和你一樣需要潔凈的臉龐。②你追求的是絢麗多彩，我追求的是清澈見底。③讓我們共同為美麗的魚兒創造一個潔凈的空間。

　　12、答案略。內容2分，親切、得體、修辭各1分。超字數酌情扣分。

　　13、①浙江：詩畫江南，山水浙江②廣東：活力廣東，精彩紛呈③澳門：中西交匯，文化傳承

　　14、【參考答案】司機一杯酒，親人兩行淚；/喝進去幾滴美酒，流出來無數血淚；/帶上平安上路，載著幸福回家；/高高興興出門去，平平安安回家來；/手握方向盤，時刻想安全！/馬路如虎口，李剛到處走。

　　15、我喜歡②，它寫出了青海湖湖天一色的絕美景色。

　　16、參考答案：

　　示例1：淡淡的詩里有濃濃的情，濃濃的情里有無言的祝福。

　　示例2：淡淡的詩里有綿綿的情，綿綿的情里有深深的祝福。

　　示例3：淡淡的詩里有深深的愛，深深的愛里包含著甜甜的祝福。

　　示例4：淡淡的詩里滿溢出綿綿的喜悅，綿綿的喜悅中有我輕輕的問候。

　　17、參考答案：⑴“滴水之恩，當以涌泉相報”，難忘你的好。祝好人一生平安。⑵“宰相肚里能撐船”，昔日鹵莽，還望海涵。祝一路走好。

　　18、[示例]悲觀的人埋怨風向，樂觀的人期待風向改變，現實的人則調整風帆。此刻，我想到一支歌——《陽光總在風雨后》，請相信有彩虹，風風雨雨都能接受。同學們，我一直會在你的左右，人生路上甜苦和喜憂，愿意與你分擔所有。

　　19、贊成者：我贊成，因為繁體字是祖國的文化遺產，莊重美觀。

　　質疑者：我反對，雖然繁體字莊重美觀，但難寫、難記，怎么能取代方便實用的簡體字呢？

　　20．當今時代，網絡在經濟、政治、文化、社會建設中發揮著重要的積極作用，但其傳播的“黃毒”信息等也帶來嚴重的負面影響，它還引發國際爭端，成為利益集團博弈的工具，因此，用法律的手段監管網絡，已成為國際社會的共識。

　　21、略，也可以用“忍”、“沙”各寫一則。

　　22、示例：

　　如果你是個“高碳”消費者，那就去世博園參觀最酷的“零碳館”吧！它沒有空調但溫度宜人，它不用耗電卻熠熠生輝，它用餅干制作餐具，它用游戲輸送理念。

　　想做“低碳”潮人嗎？想擁有第二張身份證嗎？現在就出發！

　　23、【答案示例一】

　　畫面主體為兩枝花枝，枝上附著著四五片濕漉漉的殘葉和兩個殘存花蕊的花蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂。濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味雨歇。

　　【答案示例二】

　　畫面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味雨驟，手持斗笠的動作意味雨歇。

　　【答案示例三】

　　一間房前一口大水缸水滿溢出，瓦檐仍在滴水，兩個兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲。缸滿水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨驟，兒童院中嬉戲意味雨歇。

　　（描述畫面內容含蓄，合乎情理，3分；解析中，“雨驟”“雨歇”兩點各1分；語言通順1分）

　　24、參考答案：每個人的潛能都是無限的，關鍵是找到一個能充分發揮潛能的舞臺。或：只有在適當的環境中，才能展現一個人的才能。或：如果沒有施展才能的環境和機會，天才、人才和庸才就沒有區別。

　　[答案要點：才能（潛能）；環境（機會；舞臺）。如果只體現一個方面，給2分；只談駱駝，不給分。大案內容合理就行]

　　25．(5分)

　　(1)安徒生《海的女兒》

　　【命題立意】考查考生“文學常識的識記能力”。

　　(2)一是要緊扣身份，如外國人、童話人物、首次來中國等；二是要體現祝愿或贊美。

　　示例：

　　愿上海世博會像我一樣，永遠留在人們的記憶之中。

　　愿中國小朋友像喜愛我一樣喜愛上海世博會。

　　我來到上海世博會，仍然生活在童話之中。

　　上海世博會為我的故事續寫新的篇章。

　　【命題立意】本題考查考生語言表達準確、得體、連貫的能力。

　　26、示例：《柳毅傳》寫洞庭龍女遭丈夫遺棄，因書生柳毅為傳家書獲救，后二人終成眷屬的故事。情節曲折奇幻，體現了唐傳奇的特點。柳毅急人之難，俠義磊落，威武不屈，是中國古代文學作品中真正具有男子漢氣概的男性形象。

　　27、【參考答案】做好本職工作、助人為樂、見義勇為

　　28、【示例1】邁著矯健自豪的步伐向主席臺前走來的是高三（5）班的代表方隊。看，他們臉上洋溢著微笑眉宇間蘊藏著拼搏的銳氣。他們決心在本屆運動會期間搏擊風浪，再創佳績！

　　【示例2】高三（4）班走來了，看，那協調一致的動作是他們對眾志成城的詮釋，聽，那洪亮高亢的口號是他們永攀高峰的宣言！矯健的身姿表達了他們對更快更高更強的追求！

　　【示例3】恰同學少年，風華正茂；逞颯爽英姿，一代天驕。看，現在邁著整齊的步伐，正昂首闊步向主席臺走來的，是我們高三（１２）班的代表隊。這是一個熱情如火，團結向上的集體。他們不但學習優秀，工作積極，參加各類文體活動也從不甘落后。整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情，嘹亮的口號體現著他們的實力。今天，他們本著友誼第一，比賽第二的宗旨，個個精神抖擻，想在百米賽場上與各路英雄一爭高下。他們用拼搏的汗水揮灑賽場，他們用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。好漢不提當年勇，數風流人物，還看今朝！高三（１２）班，祝你們好運！

　　29、示例：金瑞鋒——在80后作家中，他如一汪深不見底的深潭。他的作品有小說，有散文，有評論，有隨筆，都鬼斧神工和博大精深，優美的文字后常隱含無數深刻的意義，被稱為“80后魯迅”，讀他的作品吧，何愁不能領悟一種別樣的美？（比喻、排比、反問、借代）

　　韓寒——出道最早的80后代表作家，他考試門門亮紅燈，寫作功底卻非同一般。他以叛逆的個性、機智幽默的文字、奇特豐富的想象、銳不可當的才氣，寫出了許多令人驚嘆的作品。走進韓寒吧，你能感受到美，感受到愛，感受到青春的激情！（排比、反復）

　　張悅然——在80后作家中，她有著驚人的想象力。她的小說，讀起來既冷嗖嗖又暖烘烘，既朦朧又明澈，既真切又虛幻。她的作品有一種淡淡的憂傷，如咖啡，在苦中體味非一般的甜，這種甜來自文章中散發出的憂傷和奇特的想象。（排比、比喻）