2011高考作文全國各地題目專家點評及寫作指導(2)

　　11、北京卷（視頻完整版）

　　事實證明，先前風傳的、倒退十年的“誠信”是假題目，真正的題目是對世乒賽中國包攬全部金牌的看法。首先，這符合從09年以來，北京高考作文題必和當 年時事有關的規律。09年許智宏高歌一曲，然后考了隱形的翅膀；10年溫總理到北大，考仰望星空與腳踏實地。今年更是直接拿世乒賽說事。

　　其次，這符合今年考材料作文的預測。命題作文審題限制小，因此導致大量作文朝二類下扎堆，材料作文可以增加審題區分度，但又不能像2008年沙子、石 頭和水那樣讓人云里霧里。某種意義上說，如果今年作文區分度能夠拉大，不至于像去年高考成為區分度最差的題目，那么新材料作文會延續下去。

　　北京學而思高考研究中心  劉純

　　12、遼寧卷

　　閱讀下面一段材料，根據要求寫不少于800字的文章：

　　有位哲學家舉著一個蘋果對他的學生說：“這個蘋果是是我剛從果園摘來的，你們聞到它的香味了嗎？”有一個學生看到蘋果紅紅的就搶著說：聞到了。

　　哲學家又走到學生面前讓他們聞，有的說聞到了，有的聞也不聞就說聞到了，只有三個學生默不作聲。哲學家說：“你們怎么了？”其中一個學生又聞了聞，說：“什么味也沒聞到。”還有一個學生上來摸了摸說：“這是什么什么蘋果？”還有一個學生訥訥地說：“老師，今天我感冒了”。

　　哲學家把這個蘋果拿給學生們傳看，竟然是蠟做的假蘋果。

　　要求選好角度，明確立意，確定文體，不要脫離所給材料的范圍，不要套作，不要抄襲。

　　點評1：點評：

　　這是一篇耐人尋味的好材料、好文題。

　　顯然，哲學家的問題和他的學生對待問題的不同態度，明顯在“影射”現實生活中大部分人迷信權威、輕信盲從、不肯動腦、不愿動手、隨波逐流、人云亦云，缺乏獨立思考、援疑質理、尋根究底、堅持真理、求真務實等精神的現象，好在還有三個“默不作聲”的學生，他們沒有人云亦云，堅持做自己心靈的主人：第一位尊重了自己的真實感覺，第二個發出了自己的疑問，第三個如果不是“托詞”至少表達了自己的誠實，當然若是“托詞”則顯其圓滑。

　　可以聯系的生活實際有很多，比如：搶鹽潮，錢學森之問，中國大學缺什么……

　　總之，這是一道相當不錯的好作文題。

　　13、天津卷

　　請從哈哈鏡、望遠鏡、顯微鏡、三棱鏡、反光鏡中任選兩種，以此為話題，寫一篇不少于800字的作文。題目自擬，體裁不限，詩歌除外。

　　點評1：點評老師：天津市南開中學高級教師孫超

　　2011年天津高考作文題，正如考前所料依舊延續了近年的命題樣式和主題方向，屬于給材料自命題作文，主題為引導學生思考如何看清自我、看清世界、看清人生的問題，適合寫作議論文。

　　材料中的幾面鏡子是用來觀察自我或外物的，每面鏡子的功能各不相同：哈哈鏡看到了扭曲變形局部夸張的自我，反光鏡則看到相對真實的自我和環境，望遠鏡能看清遠方的世界和人生道路，近視鏡卻能使原本看不清的事物被變清，顯微鏡更是把原本細微如發的事物看得巨大無朋。單用哪一種鏡子都能達到特定的效果，但是卻都看得不完整。所以，要看清自我、世界和人生，就要學會使用不同的方法(工具)從不同的角度(途徑)去觀察和分析。本文題目要求選用兩種以上的鏡子展開論述，也正是要求學生學會辯證地多角度地看待自我和人生，而絕非靜止孤立地看待事物。學生甚至還可以借此展開關于“目的(動機)――方法(途徑)――結果(效果)”辯證關系的分析討論。

　　在寫作素材方面，如果學生能很好地借鑒去年前年天津高考優秀作文的內容，則可一定程度地受益。前兩年文題《我說九零后》和《我生活的世界》，也都涉及到如何看清自我和世界的問題，其中不乏典型材料可供借鑒使用。


　　14、新課標卷（河南、山西、吉林、黑龍江、寧夏、新疆、海南）

　　據美國全球語言研究所公布全球二十一世紀十大新聞，其中有關中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位，成為全球最大的新聞。該所跟蹤了全球75萬家紙媒體、電子媒體及互聯網信息，發現其中報道中國崛起的信息有3億多條。

　　那么，中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點呢？

　　《中國青年報》和新浪網在中國網民中進行了調查，結果排在前六名的分別是：經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。

　　請根據以上材料，談自己的所思、所想。選擇一個恰當的角度，題目自擬，文體不限（除詩歌外）；不要脫離材料的含義，不要套作，不得抄襲。

　　【點評1】：改革開放三十年，作為孕育著十三億國人的泱泱大國，中國的發展有目共睹，高考新課標卷的這個作文題，表面上看似開口度極大，以大國崛起作為背景來讓考生有所思有所想，實際上卻很需要考生以細膩的思維來考量和審視。首先，題目沒有規定角度，但材料中的幾個關鍵性的句子已經告訴了我們寫作的方向：中國崛起受關注，具體表現在經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度上。這些具體的表現都是我們在現實生活中深有感觸的，經濟發展與物質的豐富、奧運世博等中國連續承辦的幾次世界盛會、普通人生活水平的提高、嫦娥探月和太空行走、城市化進程推進等等，我們可以選取其中的一點或幾點來著力記錄。其次，寫作文并不等于記日記，有了寫作的對象，找到了寫作的角度，考生還需要有自己寫作的主題思想，即我要表現什么，是某一方面的發展反映出的精神面貌，還是某些現象引起了你的深度思考，這就需要我們放大到具體的事例上來進行深度的剖析和理解。由此可見，在這個作文題目上要得高分，必定需要考生關心時事，關心身邊事，以小角度切入看待大問題，絕對不能自吹自擂或是態度偏激，這是本題必須堅持的一個度。

　　點評2：

　　全國新課標作文題是新材料作文，本材料提倡學生關注國家大事，引導學生關心國計民生，是一個很好的導向，也是一個值得重視的趨勢。不過本次材料作文的審題表面看起來比較寬，但是實際上寫作角度不太多，考生容易出現泛泛而談的毛病。第一段材料告訴考生中國作為經濟和政治大國崛起成了二十一世紀十大新聞之首，這是一個事實，表面看起來可以寫“中國崛起”，但是這個題目太大了，如果不加限制，考生寫出來，往往非常寬泛，空洞無力。第二段說明中國崛起值得稱道的和值的關注的特點：經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度。這是說明中國怎樣崛起的，這才是寫作的主要角度。考生可以寫其中的一點，也可以寫其中的兩點，或者三點，甚至三點以上。因此，全國新課標作文題角度相對狹窄，容易導致作文空洞，夸夸其談，大家要注意。

　　點評3：今年課標卷寧夏的作文還是新材料作文。關于“中國崛起”作文既暗合中國社會熱點（中國共產黨成立九十周年、辛亥革命一百周年）又是當前世界范圍內的熱點，這是關注社會現實的作文，具有很強的現實性針對性。應該說作文在審題立意上沒有難為考生，立意的角度還是材料限定的范圍，第一段陳述事實“中國作為經濟和政治大國崛起的新聞名列首位”，第二段提出問題“中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點呢？”第三段提出要求“請根據以上材料，談自己的所思、所想”。根據新材料作文審題立意的一般方法，我們可以抓關鍵詞和關鍵句：中國崛起、中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點。這是材料的“文眼”，它蘊含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料、審題立意的突破口。作文只要圍繞“中國的崛起主要有什么值得稱道的和關注的特點”這個中心結合“經濟發展、國際影響、民生改善、科技水平、城市新進程和開放程度”這六個方面來寫作都是符合題意的。

　　立意，“意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合”沒有好的立意，是很難取得好的成績的，所以立意力求創新。理性地看待中國崛起，一分為二地分析中國崛起，這是對中學生思維認識的更高的要求，也就是要辯證地看問題，學會理性思考。

　　寧夏唐徠回中--洪春鳴

　　點評4：

　　陳星萍老師說，相對于往年的高考作文題，2011年的作文題變化很大，首先是材料主題比較集中；其次，2011年高考作文題的選題更加貼近生活，考察的主要方面為學生對社會的思考。

　　“今年的作文難度相對于去年來說應該是降低了。”陳星萍說，根據自己往年參與作文評分的經驗來看，去年的作文材料的主題較多，學生可寫的角度也很多，造成不少學生在審題上出現失誤，造成作文離題失分，“但2011年的主題比較明確，便于學生審題，所以2011年作文的整體平均分應該會高于去年。”

　　但陳星萍同時表示，由于考察的主要方面為學生對社會的思考，所以2011年的考生想把作文寫得出類拔萃是不容易的。

　　為何2011年的作文選題會突然轉向國計民生的大事呢？陳星萍說，這個也是在情理范圍內的，因為考綱強調語文學習要貼近生活，包括去年以“人才、成長”為主題的作文也是比較貼近生活的，只不過2011年的選題更加強化了這一點。

　　“這有助于培養學生對于社會的責任感，讓他們更加關注社會、關注身邊的事。”陳星萍說。

　　點評5：

　　陜西省丹鳳中學 長孫永健

　　今年陜西的高考作文緊承了2008年“汶川地震”作文的特點，具有時政性的特質。作文選取了兩個材料，一則是西方報刊關于中國騰飛的報道達3億次，一則是《中國青年報》對中國走向強大的報道。通關這兩則材料，有以下特點：

　　1.時政性增強，符合課標提升學生能力的原則要求，這樣的作文，對于那種“只讀圣賢書”，套做作文的學生來說還是有難度的；

　　2.作文承接了08年“汶川地震”作文的命題思想，著重指導學生語文的學習不能離開現實生活。

　　3.符合新課改理念，新課改的總體目標是訓練學生思維，而不是死讀書。

　　4.作文打擊了套作和無病呻吟的文章。

　　那么這樣的構思呢？我以為，可以從以下思路入手進行分析。

　　1.文中出現了中國騰飛的字眼，所以考生可以寫中國騰飛的社會現象；

　　2.考生可以問自己，中國為什么能騰飛，走向富強，那么必然得出的原因是傳統文化的熏染，中國共產黨的執政能力，中國人民的團結努力等；

　　3.西方社會報道達3億次，是不是真正的希望中國走向強大，從這個角度講，這則作文具有思辨性的特點，學生可以一分為二的來看問題，一方面西方開始關注中國，說明中國的國際影響力開始強大，同時也說明西方在警惕中國，作為當代的青年學子，我們要居安思危，承擔建設祖國的使命，讓中國走向強大。所以學生可以從青年人應具備的精神入手來思考問題。

　　4.《中國青年報》從民生、經濟、社會政治等角度報道了中國，所以學生可以抓住任何一個側面來寫作也是不錯的。

　　5.另外考生可以寫記敘文，書寫祖國從過去到現在的變化，在變化中寫“騰飛”，寫發展。

　　總之，我認為今年的作文導向性明確，思路開闊，對于來年的作文備考和新課改的進一步落實都具有現實意義，指導我們的老師再不能教死書，我們的學生再不能死學習，一定要在學習中關注現實，寫真情實感的好文章。

　　此類作文謹防空喊口號，需從實際著手！

　　15、湖南卷

　　某歌手第一句話由“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。

　　點評1：　高考，對于中國學子而言，其指揮棒作用，可謂無可取代之。而高考語文之作文命題，往往更是富有導向性。

　　但湖南2011年高考語文作文題，實在誤人不淺。

　　據2011年6月7日華聲在線報道，記者7日上午獲悉，2011年湖南高考作文題為：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”。以此為意，自擬題目寫一篇作文。

　　誠然，有關命題者應該是想通過此話題，引發學子們的思考，而鞭撻一下現實社會的一些不良現象，并以此判定學子們的作文水平。其用心可謂良苦。

　　然而，中國當下的社會現實是什么呢？

　　——信仰極度缺失，而包括學子們在內的無數年輕人，都將這個歌星，那個影視明星視為寶貝蛋蛋，而把其大把大把的時間和精力送給了“星”們；同時，也把父母家人或者自己辛辛苦苦掙來的血汗錢變成了“星”們的寶馬、別墅，乃至“星”們今天跟這個同居，明天跟那個拍拖，而后天又想著跟別人生孩子的有力保障。

　　是的，這是一個崇尚自由的時代，而中國現行法律也保護公民的自由權利。也就是說，任何個人或者單位誰也沒有權力去限制別人的合法之自由權益，而追星正在這種自由的具體表現之一。

　　但是，包括學子們在內的眾多“追星族”，能從“星”們身上學到什么呢？

　　當然，就一定意義而言，“星”們屬于成功者。成功者自有值得讓世人學習的地方，而有的“星”確實很耀眼，且素質不錯。即其有可取之處，有可供他人學習之地。

　　但，一個舉世公認的事實是，很多“星”除了會“歌”幾下子，會“影視”兩場以外，頗為擅長而耀眼的就是跟這個共枕，而跟那個生孩子，之后又成為“小三”或者“二爺”的夢中情人。這類“星”，恰恰就是當下娛樂世界的主角，即其一定程度上“主導”著“星世界”。

　　盡管現在的中小學生，成熟得比較早，視野也比較開闊，可畢竟他們的價值觀、人生觀和世界觀等尚在形成之中，而正處于人格塑造的重要階段。

　　此時此刻，任年輕的學生們待在“星世界”，而作為高考這一指揮棒又神不知鬼不覺地把“星”們再往學子們面前推一把，誰能保證學子們不會因此群起而更加關注“星”們呢？——要寫好高考作文，要預測未來高考的作文會不會又是有關“星”的，要熟悉“星”之雷人語言的來龍去脈。要如此，有多少學子會受到更大、更多的“星”之“誤導”呢？

　　再者，眾所周知的是，在很多“星”的“誤導”下，當下中國不少學子的價值觀、人生觀和世界觀觀等已經呈現畸形發展之態勢。即使一些已經成家立業者，也頗受“星”事的“誘導”。也就是說，很多人有意無意地成為近乎于全民娛樂化之病態社會的一分子，而從根本上惡化了我們這個社會的生態環境，進而為中華民族之復興造成了非常大的危害。

　　換言之，素質比較低下而知名度較高的一些“星”，本來已經對我們這個社會，對我們的年輕學子造成了不小的危害，而今高考再次把“星”之雷人語言搬上考卷，以促使客觀上指揮未來的眾多參加高考之學子去關注“星”們——考什么學什么，考什么關注什么，這是一個重復了多年的常識。豈不是火上澆油？

　　故此，筆者認為湖南2011年高考語文作文題誤人不淺。盡管命題者主觀上沒有誤人之意。（文/羅豎一）

　　點評2：2011年湖南高考作文題屬于新材料作文的形式出現，可謂意料之外，有情理之中。湖南從2009年的“踮起腳尖”到2010年的“早”，命題形式都屬于命題作文。按理說今年必考命題作文：此乃意料之外。情理之中是因為本題可以說是對2008年湖南省高考作文題“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”根據“材料”（詩意）寫作文的回歸。2008年材料作文后，老師們對這種形式都應該做過比較詳細的指導，考生也比較熟悉這種命題形式，做起來應該輕車熟路。再者，命題形式的變化突出了湖南人命題力求每年創新的宗旨，凸顯了敢為人先的精神。從命題方式上來看，攝取某歌手的出場話語的變化引導學生走出書齋，關注生活，關注身邊社會現象，不僅具有現實性和直觀性，更具有深刻性和影響性。

　　本題為“新材料作文”，由材料和要求兩個部分組成。材料通俗而又深刻，既具有導向性，又有啟發性：某歌手第一句話由“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”，以此為意自擬題目寫一篇作文。這句話再簡樸不過，卻蘊含深意：“大家好，我來了”變為“謝謝大家，你們來了”，不僅僅是話語的變化，更重要的是觀念、態度的變化，我們應該賦予其積極的意義：歌手由以自我為中心變為以他人為中心，由趾高氣揚變為俯下身子，由人人為我變為我為人人，由高高在上變為謙遜感恩，推而廣之，可聯想到我國的一系列惠農政策，農民種田有納稅變為有獎賞……這是當今社會的呼喚：如果人人都換位思考，世界將會變得更美好！我們應該材料進行理性的思考，并聯系生活的實際予以表達。

　　材料很新鮮，與當前國人大都以自我為中心，90后的獨生子尤其如此，只注重自我的利益，忽視他人存在，凡事情先替自己著想，后替別人打算等現狀相呼應。我們寫作時一定要從歌手生發開去，要聯系自己生活周圍的人和事，甚至社會，運用聯想和想象加深對材料的理解：想到醫生，還有為官者，為商者，為師者，甚至為人長者，為人幼者等等，都要改變觀念、改變作風，譜寫和諧之歌。

　　由此我們可以得出這則材料作文的相關立意角度：

　　1、從歌手的改變角度考慮，談談多一點考慮別人。我很重要，并不意味著我最重要。為自己考慮的同時是否想也到為別人考慮呢？考慮別人，打破以我為中心的自私與狹隘，為你我他之間注入溫情，拉近彼此心靈的距離。

　　2、針對90后的獨生子女以我為中心，只顧自己不顧別人的感受的現象來寫，指出過分以自我為中心會導致社會的災難，分析其成因，指出根除的方法。

　　3、事物的發展總是辨證的，相互矛盾的，相互聯系的。從“為人”與“為己”的角度立意，談“為人”與“為己”對立性、統一性，我們應該如何對待，提出“注重自己，更要注重他人”的觀點。

　　4、可以聯系當今的教改侃侃而談，談教師要實行角色改變，從注重自我變為了胸中有教材、眼中有學生。

　　5、跳出常規思維，運用聯想，將材料中的兩句話的轉變由個人引申到社會，寫黨的惠農愛民政策，帶來社會主義新農村的繁榮富強。

　　寫作思路：

　　除了常規文體，還可以充分利用日記、書信、演講稿、診斷書、劇本等文體進行寫作。比如模擬一位機關干部的身份寫轉變工作作風的日記，構思三則日記；以勸諫者的身份寫書信，呼吁為官者不要高高在上：用小說的形式刻畫四川某大學的教師高高在上的可鄙的形象。

　　總之，這個題目要寫好，必須在思維深度、視角新穎、文體多變化上下功夫。

　　16、福建卷

　　根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：

　　袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。

　　點評1：2011年福建卷的作文是道材料作文題。通過提煉材料的主要內容，我們發現材料只是敘述了“一個人、兩件事”：以省略號為分界點，一是“工作”讓工作的人有個好身體，二是“工作”讓工作的人有個夢想。將兩件事進一步提煉，命題者的思路也就水落石出了：一份經常需要日曬雨淋、異常艱苦的“工作”，在樂觀的袁隆平看來，那些艱難困苦對自己是一種鍛煉；袁隆平之所樂觀，是因為心中有一份夢想。

　　理清題意后，立意角度也就水到渠成了。圍繞“艱難困苦，玉汝于成”展開，笑看苦難、挫折，將之當做成功道路上的磨練。也可以圍繞“夢想”展開，正是因為心中有夢想、目標，一切艱難困苦都阻擋不了成功。

　　點評2：廈門一中語文老師鐘斌一聽題目，第一反應就是“中規中矩”，“和事先預料的一樣”，跟省質檢考試的要求一致。他說，從題目來看，這是傳統意義上的材料作文，難度比較合理，沒有陷阱，立意也很明白。袁隆平是學生熟悉的人物，語言樸實，不隱晦。

　　具體來說，前面半段體現的是“腳踏實地”的務實精神，后半段則體現了一個科學家“仰望星空”的追求和夢想。從這兩個角度都可以切入。另外，也可以思考隱性的問題。比如，他的精神給我們什么樣的啟示，可以從他作為一個大師、一個成功者的精神，反思浮躁的社會心態。當然，所有觀點都不能脫離材料。

　　鐘斌認為，這道題相比去年角度更廣，會讓考生心里更踏實。

　　17、湖北卷

　　以“舊書”為題，寫一篇作文，文體不限。

　　點評1：記者在武漢市一考點隨機進行了采訪。多名考生表示，2011年高考作文題是命題作文，沒有任何材料，“有點難度”。

　　據了解，許多考生采取了夾敘夾議的寫作方法。一名男生說，他以“溫故而知新”為主題，寫了一篇議論文。

　　在新浪網組織的關于2011年湖北高考作文難度的網絡調查中，截至12點30分有2200多人參與，其中72%的人認為題目“難”。

　　大多數考生表示，2011年高考語文試題整體難度適中，與去年相比沒有太大差別。2010年，湖北高考作文題是以“幻想”為主旨的開放式作文。