讓我們一起努力——寫給高三同學的第30封信

　　同學們：

　　上次聯考，我們取得了比較理想的成績，為我們長期艱苦的工作和學習做了一個短暫小結。由于努力有了成效，老師和同學普遍非常高興。整個學校也為我們高三的現狀感到了樂觀，關注的目光中有了信心和欣慰。我們師生一起一路走來，風雨同舟，共度難關，現在，終于見到了些微的光明。我們知道，在沖刺的當口，我們的小小成績不足以讓我們駐足慶賀，因為前面，我們的道路，將更加需要智慧和韌性。對走了那么久的同學們而言，光明就在前方，而此刻，我們應該師生一心，努力前行。

　　這封信，每個老師，也將收到。我想，很多語言，是我作為一個老師代表，給大家的鄭重承諾，也希望同學們的監督，特別需要的是，你要用行動，對老師艱苦工作給以最有力支持。

　　二、 老師們將如何工作：

　　高三沖刺階段，老師們將加強對高考的研究，密切關注高考新動向，精心備課，加強集體研討，依靠集體智慧，努力把第二輪成績提高到一個新的層次。講課將堅持“三講三不講”的原則（講學生理解不了的、歸納不了的、應用不了的，講出錯多的，講拓展出新題型的；學生已經會的、學生能自己學會的、學生學也不會的，不講）；同時，為了提高做題效率，將精選習題，很抓落實。選題做到“三選三不選”（選學生普遍出錯的，選高考熱點，選立意新穎的經典題目；偏怪難不選，超綱不選，已鞏固的不選）。同時，老師還將在同學們的規范答題上下工夫，力爭把“向卷面要20分”變為現實。另外，需要大家配合的還有以下幾個工作重點：

　　三、需要同學們做的：行動和效率！

　　最后的60多天，希望大家是個有夢想并且為了夢想而奮斗的人，因為，所有夢想皆有神助：

　　有一個匈牙利木材商的兒子，由于從小生得呆笨，人們都喊他“木頭”。他確實名副其實，9歲之前除了因遵守秩序在學校里獲得過一枚玩具螺絲釘外，再也沒有獲得過什么獎勵。12歲時，他做了一個夢，夢到有位國王給他頒獎，因為他的作品被諾貝爾看上了。當時，他很想把這個夢告訴誰，但又怕被別人嘲笑，最后，只告訴了媽媽。媽媽說，假如這真是你的夢，你就有出息！我曾聽說,當上帝把一個不可能的夢,放在誰的心中時,就是真心想幫助誰完成的。男孩從來沒有聽說過夢想與上帝還有這層關系,媽媽說完,他就信以為真了.他想,他真是天下最幸福的人!世界那么大,上帝卻一下子選中了他.為了不辜負上帝的期望,從此他真的喜歡上了寫作。“ 倘若我經得起考驗,上帝會來幫助我的!”他懷著這樣的信念開始了他的寫作生涯,3年過去了,上帝沒有來;又3年過去了,上帝還是沒有來.就在他期盼上帝前來幫助的時候,希特勒的部隊卻先來了,他作為猶太人,被送進了集中營.在那里,數百萬人失去了生命，而他卻靠著“生存就是順從”的信念活了下來。“我又可以從事我的夢想的職業了！”1965年,他終于寫出了他的第一部小說《無法選擇的命運》；1975年，他又寫出他的另一部小說《退稿》。接著他又寫出一系列作品。就在他不再關心上帝是否會幫助他時,瑞典皇家文學院宣布：把2002年的諾貝爾文學獎授予匈牙利作家凱爾泰斯-伊姆雷。他聽到后，大吃一驚，因為這正是他的名字。當人們讓這位名不見經傳的作家談一談獲獎后的感受時，他說：“沒有什么感受！我只知道,當你說我喜歡做這件事，多少困難我都不在乎時，上帝就會抽出身來幫助你。”

　　夢想皆有神助！在新世紀里，伊姆雷成為第一位證明人，預言家說，還會有第二位，就藏在有夢想的鄄城一中高三的同學們中間。

　　你的成功，是老師最大的心愿！請同學們用虔誠的心去感恩老師，用最扎實的行動去滿足老師的期待，你們努力的背影，將給老師最大的動力！

　　你要時刻問自己這些問題：

　　今天，飯前飯后，課堂自習，我浪費了多少時間？

　　規范在平時，分數在手下，拿起試卷，我是否做到了認真工整？

　　休息是保證，我是否自覺搞好了午休晚就寢？

　　今天我的計劃是什么？我完成了沒有？

　　我的薄弱之處是那一科、那一部分？我今天補了沒有？

　　我的定時訓練，自我嚴格要求了嗎？

　　……

　　這樣，神就將降臨。“神”不是別人，“神”就是你自身！