復旦大學杰出畢業生故事：當代大學生什么樣？(2)

　　主題詞：理想

　　李健喆 “理想為上”的創業家

　　走入世博園湖北館互動展區，名為“金聲玉振”和“心水相連”的2個多媒體互動項目，讓人身臨其境。這兩套先進的展示技術出自復翔信息科技有限公司，而這家公司的技術總監、創始人之一的李健喆，今年才22歲。

　　2006年，李健喆作為計算機特長生被保送進復旦。從大二開始，他和四名同學組成的團隊便在各類計算機競賽中嶄露頭角。高密度的賽事、接踵而來的一個個獎項，不僅使團隊聲名鵲起，更使成員間磨合出了極佳的默契。漸漸地，他們萌生了自主創業的念頭。

　　創業，本是李健喆“計劃外”的事：“我原本想出國留學，再回來干事業。”但李健喆最終選擇了聽從自己內心的聲音：“要把理想付諸實踐。”

　　由理想而創業，這個理想必然宏大而美好。比爾·蓋茨的夢想是讓每家每戶擁有一臺PC，而李健喆則想讓每個普通人都能像比爾·蓋茨一樣，擁有一個智能高科技的家：“讓人和家用電器之間的交互更便捷，讓人和虛擬世界間的交互更便捷，由此改變人類的生活方式。”

　　拿出競賽獲得的10萬元獎金，他和伙伴們起步了。創業是艱苦的，為完成“金聲玉振”和“心水相連”兩個項目，李健喆在世博工地上奮戰了2個月。趕工期、連軸轉，有好幾天甚至睡在了工地上。創業也是艱辛的。起初，憑借掌握的技術優勢，大伙對創業前景很有信心，但當真正接觸到市場后，才發覺現實和理想之間的落差巨大。唯一的辦法就是轉變觀念，不斷學習，提升自我營銷和溝通能力。如今，隨著對市場和行業的認知日漸成熟，公司漸漸踏上正軌。

　　盡管如此，公司去年一年的總收入還不足30萬，5位創始人的平均月工資不到3000元。李健喆笑言自己“做創業的事，拿民工的錢”。不難想象，若以他優異的成績進入一家外企，收入必定遠超現在。但李健喆對此毫不在意。因為他知道自己正在尋求自己的理想，實現自己的人生價值。

　　李健喆說：

　　●當代大學生第一要有責任感，其次是要有寬容的心態，能夠傾聽、接受不同的聲音，第三是不能急功近利。

　　●大學和職校應該有區別，每所大學都應該蘊含自己的大學精神，比如人文精神。從某種角度說，大學教育更應該關注學生情商的培養。那些缺乏人文情懷的科學狂人固然能促進科技進步，但真正推動社會前行的力量卻是掌握在有社會責任感的人手中。

　　●復旦倡導的通識教育對學生幫助很大，為我們提供了許多與大師交流的機會。老師不一定非要在知識方面給予同學多大幫助，有時，他們的幾句點撥就能給你很大的啟發，這反而更難能可貴。

　　●我覺得大學應該適當限制在校學生數量，一旦大學變得過大，老師的注意力會分散，這對學生就意味著教育資源的缺失。

　　主題詞：責任

　　阿娜西 既對自己負責，更對社會擔當

　　高挑的身材，清澈的湖綠色眼眸，一口流利的中文間偶爾夾雜幾個英語單詞，這就是拉脫維亞姑娘阿娜西。這位復旦大學十位“畢業生之星”中唯一的留學生，已經在中國度過了5個寒暑。

　　從小到大，阿娜西都是個獨立的姑娘。從決定申請中國政府的留學生獎學金，到獲得審批后懵懵懂懂地踏上異國求學的旅程，再到如今畢業后繼續留滬深造，阿娜西都獨自做出了這些自己人生中的重大決定。她說，這既要感謝父母給予的足夠信任，也源于自己從小就養成的責任意識。

　　從對自己負責出發，阿娜西也自然而然地認為，個人也應對社會有所擔當。在老師和同學的眼中，阿娜西是一個愛交朋友、個性活潑、十分熱心的女孩：每年留學生新生報到，她總是第一時間站出來幫忙；在學校期間，她組織了復旦美歐留學生會；復旦召開全校大會，她提交了一份關于周邊地區交通的“提案”……盡管是個“老外”，但阿娜西的參與意識和社會責任感常讓她的中國同學深感驚訝。

　　2007年，一個偶然的機會，阿娜西關注到民工子女的教育困境。起初，與民工小學的接觸僅限于向學校捐贈學習和生活用品。然而，第一次前往學校慰問后，阿娜西被校舍的破舊和民工子女的真誠深深震撼了。聯合30多名留學生，她組織發起了名為“Don’tForgettheKids”的慈善社團，開始了與民工小學長期的交流支援活動。

　　在阿娜西的帶領下，社團每周都會派出3支隊伍前往民工小學，坐地鐵，換公交，每次光花在路上的往返時間就長達3個多小時。到達學校后，大家積極參與到學校的教學活動中，負責教授學生英語、地理等各方面的知識。

　　今年，阿娜西結束了在復旦大學的本科學習，她決定繼續留校攻讀環境資源保護法。

　　阿娜西說：

　　●大學生首先要獨立，但團隊合作能力也很重要。從我和中國朋友的交流中，我發現中國學生從小就一個人拼命學習，這樣的狀態一直持續到大學。有時要和大家一起做某項工作，就會對其他人沒有信任，偏向于自己完成。我覺得大學應該培養學生的團隊意識。

　　●大學師生間需要更多互動。有些教師可能會覺得自己比學生擁有更豐富的經驗和更高的學歷，但也有些優秀的教師會承認我們年輕人在知識結構和學習方式等方面與他們不同，通過與我們的交流，他們自己在某方面的能力也能獲得提升。

　　●畢業典禮上，我看到很多同學都流淚了，對學校依依不舍，因為他們從進入大學后一直在這里生活、學習。學校正如家庭，這種關系不單單存在于學生和學生之間，更應該在學生和老師之間建立起像親人一樣的關系。