進入高三了，功課咋銜接？(3)

　　英語

　　找出短板，提前做好規劃

　　市一中葉巍

　　就英語學科而言，高三英語仍有三個模塊的新授內容，因而學生要明白，相對于其他學科，英語科目復習時間較短，學生要早于復習時段到來前，結合自己的情況做學習規劃；同時，了解本學科教學進度，也是為了使自己的規劃與教師的安排不發生沖突，從而制訂出一個互補的計劃。

　　新課講授比以往快

　　剛進入高三，學生就會感受到新課講授速度比以往都快。學生應及時調整自己的學習模式以適應此種速度，也就是說，對預習、復習的要求相應提高了；如果教師的“小鞭子”不抽，學生就不動，比如老師沒有每天叮囑背單詞，學生便不會背記當天的內容，則會導致未能掌握當天知識，且因累積太多任務而感到負擔沉重，這種狀況會影響人的情緒，對高三學習是大不利的。

　　確定短板進行補差

　　其次學生要仔細分析自己的情況，確定本門學科的短板，馬上行動。進入高三，學生就理應為高考謀劃了。除老師所教的必知必會內容外，學生應在上學期就開始每日留出專門時間，自我打磨，而目標便是消滅短板。

　　訂一份強制性計劃

　　因為英語學科試題構成中能激發創造性的內容偏少，所以學生有必要制訂一份強制性計劃，要逼自己做。回想一下，同學們以前是否看到自己不擅長的內容或習題，沒有“逼”字當頭，就繞開了？到了高三，不能再繞開了。若作文比較差，則每周自己寫一篇，并請教老師抽時間給自己單獨批改；若聽力要加強，則每天用20分鐘，最好晚上睡覺之前播放磁帶。若語法不行，下決心通讀一本語法書并配適量的選擇題做做。記住，堅持做才有效。

　　要慎選英語參考書

　　學生在與教師同步復習時，請注意以下幾點：慎重選擇參考書。建議向自己的老師咨詢后再購買。

　　使用詞匯口袋書可方便讀背，同時建立自己的詞匯本，記錄自己平時學習過程中遇到的“眼熟”詞，然后通過查字典自己學習一遍。準備查漏補缺本，不管什么內容，只要自己感覺是值得再看再思考的，隨時記錄到此本上。比如做錯的題，比如某次練習中獲得的解題技巧，比如做某次聽力時了解到的一種文化現象，比如做某篇作文時又犯的一個語法錯誤。每周最好能大聲反復誦讀幾篇長短適度的好文章，可采用《新概念英語》第二冊上的短文，能背一篇更好。