過來人口述：在名牌大學讀非名牌專業感覺就像上賊船

　　進了邊緣部落就上了賊船

　　新鮮出爐的2009年中國大學排名榜單上，謝言所在的學校赫然占據著百強里的一席之地，可如今的她對此卻并不是很“感冒”。

　　11月連下了幾場雪，北京驟然進入寒冬。在寒風中，應屆畢業生謝言依然奔波在京城各個招聘會上……

　　“我不否認我們學校的整體實力，但我們的專業根本挨不上邊兒！”謝言解釋說，學校作為理工類院校，整體排名基本是由眾多理工類學科給拉動的，她所在的漢語言專業在文學類專業排名中被甩在相當一部分普通院校的后面。

　　這種專業間的落差，不僅僅體現在學校網站上關于歷史底蘊、師資力量、實驗設備的文字介紹和數據對比上。在謝言和她的同學們還在焦頭爛額地忙于考研與實習時，同校機械工程學院等學校各大招牌專業的學生還未畢業就已經被一汽、東眾等名企簽走。

　　“就像玩風靡一時的網絡游戲《夢幻西游》一樣，如果開始選擇了12門派中不討好的角色，就注定日后可能會受某種程度的不平等或者歧視。”談及本專業在求職時的弱勢，謝言自嘲地搖了搖頭。

　　“你就是那個農大畢業的呀？”2008屆畢業生陳松偉記得畢業前面試一家網站時工作人員挑剔的目光與刺耳的問話，每每回憶起這段經歷他就顯得義憤填膺，“什么叫就是啊，整的我跟非人類一樣，難道農大就只能有那些涉農專業么？”

　　計算機專業的陳松偉就讀于中部地區一所著名的農業大學。學校創辦伊始，植物與動物等相關涉農專業就占據著主導地位。幾經演變，100多年的悠久歷史，文化底蘊的傳承，使得早先的優勢學科不斷進步并輝煌著。

　　而陳松偉所在的計算機專業僅僅有短短幾年的歷史，還沒有設立自己的學院。在他入學前，系里剛剛送走兩屆畢業生。短暫的學科歷史讓陳松偉時常感覺到自己專業處在弱勢地位。

　　陳松偉說，給他們上課的老師很多是剛畢業幾年的碩士；而那些主流專業的大多都是教授、院士在授課。

　　對于師資力量的差距，在他的校園網站上可見一斑：

　　院士、長江學者、國家級教學名師、國家與省部級專家……在陳松偉所說的那些主流專業的學院網頁上，這些字眼隨處可見。國家重點學科、博士后科研流動站、國家精品課程、研究中心及實驗室等也很搶眼地占據著院系首頁。

　　主流專業的先進實驗設備也是陳松偉的專業只能仰視的。陳松偉回憶說，自己專業倒是有實驗機房，不過設備老舊，512兆的，裝個數據庫軟件，機器基本就跑不動了。大學4年，他基本都在宿舍編程。

　　“我們自己的老師上課也經常提醒我們，農業大學的計算機專業畢業后不好找工作，因為搶手的是理工院校的計算機專業畢業生。”本專業老師的提醒，讓大學期間的陳松偉一直保持著警惕。

　　身處主流院校的非主流專業，謝言、陳松偉面臨的尷尬主要來自于對比，與同校那些品牌專業的強勢對比，或者與外校同專業的優勢對比。對比之后，他們發現進校之初曾有的光環逐漸黯淡了。

　　“來這里不學主流專業就上當了，現在感覺自己上了賊船下不來了！”來自西部某985院校的劉明調侃道。他專業所在的學院，是學校盛傳的“四小院”之一。

　　轉專業換學校：在通往主流的方向一路狂奔

　　“入學至今，我們很少感覺到學校對我們的重視。遇到比較大型的活動，學院撥款極少，每次要舉辦大活動的時候，幾個負責的同學就只好皺著眉頭發揚艱苦樸素精神；獎學金數目總比某些大院少一半；就連入黨名額也少得可憐；請一些所謂的業內名人來做講座從來不做校級宣傳，若來一個物理學家，早被宣傳得角角落落都知道；我們系有個名頭很大的學生中心，但這帽子太大，我們戴不上，至今形同虛設……”

　　一個名為島島貓的網友的一篇博文《在名牌大學讀非名牌專業》勾勒了主流院校非主流專業學子的心境。很多非主流專業的學子們出于對未來發展的考慮，紛紛采取實際行動來改變自己的尷尬處境。

　　大二新學期伊始，馬曉燦發現班里突然多了好多新面孔。打聽后方知，原來是從本校其他專業轉來的。整個專業瞬間轉來20多人，使得本來就熱鬧的教室顯得有些擁擠了。

　　馬曉燦就讀于京城某大學編輯出版專業。學校每周一例行的升旗儀式上，正對著旗桿的“中心地帶“是曉燦專業的固定位置。同此優勢的地理位置一樣，編輯出版專業是學校的名牌專業，在學校各類專業中一直處于當仁不讓的強勢地位。即使是在期末考試考場安排這樣的細節上，編輯出版專業也會理直氣壯地出現在第一位。

　　“往屆的師兄和師姐大多是本專業老師推薦實習或工作單位。”鑒于本專業的實力，馬曉燦說他們專業的老師在校外有很大的號召力，有許多合作與交流的單位。

　　除了自身對編輯出版感興趣外，這個專業的優勢，也讓很多外專業的學生看在眼里。于是，他們有了削尖腦袋也要擠進來的轉專業念頭。“管理、外語……甚至理工類專業的學生也都加入了我們這個文科專業。”曉燦有些不解。

　　對于主流專業的優勢地位，林迪也深有感觸。

　　“他們忙得找不著北，我們則是閑得發毛！”本科曾就讀于師范院校新聞專業的林迪很羨慕本校那些師范類專業的學生，“他們除了上課，每月定期都有學界大師開設各種講座，還有人會幫一些教授做做課題、搞搞調研等等。我們除了上課、考試外基本就沒事可做了。”

　　專業間的落差讓林迪抱定了一定去中國傳媒大學讀新聞的念頭。2007年研究生考試，她以1分之差與夢想中的傳媒大學國際新聞專業失之交臂；2008年，她再次赴考，最終以絕對優勢實現了自己的理想。

　　也請見證小眾圈子的力量

　　其實，“非主流”原是小眾圈子的代名詞。在主流當道的宇宙里，小眾世界的力量也是不容忽略的。周琛和張蕾就是這一觀點的支持者。

　　陰差陽錯，研究生考試后，周琛被調劑到了某醫學研究所的情報學專業。初次接觸“情報學”的字眼時，周琛覺得這個專業新鮮而神秘，跟過去搞地下黨工作一樣。

　　“非主流專業應該是主流專業的一個陪襯吧。”同校的基礎醫學研究所、藥物研究所都“財大氣粗”，周琛并不否認自己所學專業同他們的差距。“他們的研究經費動輒就是一兩百萬元，我們好的項目一般都是五六十萬元；像基礎醫學所的學生都參與臨床，每月補助都在2000元以上，我們一般在1000元左右。”周琛認為，主流專業導師的知名度、項目經費、學生的補助等方面都是他所在專業無法比較的。

　　“所謂術業有專攻，學校既然開設了這個專業，必定有它存在的價值！”身處非主流專業的周琛認為，非主流專業在弱勢的同時也會有自己的特色與優勢。他對自己專業曾參與研究的新醫改方案津津樂道。

　　“像醫學、藥學等專業，一個導師帶四五個學生，好多導師身兼數職，比較忙，根本沒有時間指導自己的研究生，有的學生答辯時才見到自己的導師。”周琛說，雖然主流專業名氣大，但是學生卻難以得到導師的關懷。

　　周琛所在的情報學專業，這屆只招了6個人。他們的導師最多只能分到兩個學生。

　　和周琛觀點類似，來自礦業大學廣播電視新聞專業的張蕾認為，在這樣一個工科院校，像她所在的文科專業，雖然在圖書資源、學術資源上處于弱勢，但在某些方面反而凸顯出自身專業的價值。

　　張蕾所言的某些方面，體現在具體的學生社團工作中。“理工專業的學生不擅長文字，學生會的文職工作基本是文科專業的學生在主持。我們宿舍的幾個姐妹分別擔當了學校的通訊社、雜志、報紙的社長及主編等要職。”

　　“大概是物以稀為貴吧！”張蕾最后援引了魯迅名篇《在仙臺》里的一句經典語句。