人教版全日制政治高二上考點復習：第4課正確認識事物發展的原因、狀態和趨勢

人教版全日制政治高二上考點復習：第4課正確認識事物發展的原因、狀態和趨勢　

　　考點1：內因、外因及其關系

　　發展的原因：根本原因（根據、源泉）即內因（內部矛盾）

　　第二位原因：條件即外因（外部矛盾）

　　內因和外因的關系：事物發展是內外因共同起作用的結果；內因是事物變化發展的根據外因是事物變化發展的條件；外因通過內因而起作用

　　要求：堅持內外因相結合

　　“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”蒲松齡的這幅落第自勉聯所蘊含的哲理（D）

　　A、事物的發展是內因外因共同作用的結果

　　B、內因和外因在事物發展中的作用和地位是不同的

　　C、外因通過內因起作用

　　D、內因是事物變化發展的根本原因

　　考點2：堅持內因和外因相結合的觀點

　　孟子說：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”試分析其中的哲理。

　　⑴事物的變化發展是內外因共同起作用的結果。內因是事物變化發展的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。因此要正確對等內因和外因。

　　⑵孟子的意思是“大丈夫”之所以為“大丈夫”，是由自己堅強的毅力、清高的品質、無畏的精神等內存因素決定的；而富貴、貧賤、威武都是我們生活的外因，它要通過我們的內因才能起作用，對意志堅強的“大丈夫”是無能為力的。一個人無論生活在什么樣的環境中，要保持高尚的品格關鍵趨于加強自身的修養。

　　考點3：量變、質變及其關系

　　1.量變是質變的前提和必要準備。

　　①事物的變化發展首先從量變開始，沒有量變就不會有質變。

　　②量變引起質變的形式：

　　A、數量增減

　　B、結構和排列次序上的變化

　　2.質變是量變的必然結果。

　　①量變達到一定程度必然引起質變，事物發展最終通過質變實現

　　②量變只有超過一定程度才能發生質變。

　　3．事物不斷地經過“量變——質變——新的量變——新的質變”兩種狀態循環往復，永不停息地向前發展的。下列屬于質變的是（D）

　　A．比原來大，比原來小　　B．比原來多，比原來少

　　C．比原來高，比原來低　　D．甲變成乙，乙變成甲

　　“重新排列的詞句有了不同的意思，重新擺弄的思想產生新的思想。”這表明：（B）

　　A．量變必然引起質變　　B．事物結構的變化能夠引起質變

　　C．運動、變化就是發展　　D．質變只是新的排列組合

　　考點4：用量變引起質變的道理看問題

　　1、要堅持適度原則。

　　為什么？保持事物原有性質

　　2、要不失時機地促成飛躍

　　為什么？事物發展要通過質變實現。量變達到一定程度，只有改變事物原有的性質才能實現事物的飛躍和發展。

　　3、要重視量的積累。

　　為什么？事物發展從量變開始，沒有量變，就沒有事物性質的變化

　　事物變化的兩種相反的趨勢

　　量變向前向上好的方面，要加強積累

　　量變向后向下壞的方面，要防微杜漸

　　考點5：事物發展是前進性與曲折性的統一

　　事物發展的總趨勢是前進的，而發展的道路則是迂回曲折的。任何事物的發展都是前進性與曲折性的統一。前途是光明的，道路是曲折的，在前進中有曲折，在曲折中向前進，是一切新事物發展的途徑。

　　●山窮水復疑無路，柳暗花明又一村

　　●沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春

　　●好事多磨

　　●星星之火，可以燎原

　　●芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

　　猶太人有句名言：沒有賣不出去的豆子。賣豆子的農民如果沒賣出豆子，可以加水讓它發芽，幾天后就可以賣豆芽；如果豆芽賣不動，干脆讓它長大些賣豆苗；如果豆苗賣不動，可以移植到花盒賣盆景；如果盆景賣不動，那么就把它移植到泥土里，幾個月后，它就會站出許多豆子。上述材料給我們的啟示是：（B）

　　A．遭遇人生挫折是偶然的　　B．要正視前進道路的曲折性

　　C．把握人生機遇是必然的　　D．要正視社會環境的復雜性

　　考點6：辯證法和形而上學

　　根本分歧：是否承認事物的內部矛盾是事物發展的源泉

　　唯物辯證法是發展的觀點、聯系的觀點、全面的觀點

　　形而上學是靜止的觀點、孤立的觀點、片面的觀點

　　下列看法中，符合唯物辯證法的有：（D）

　　A、和諧就是美和善　　B、不登高山，不知天之高也；不臨深谷，不知地之厚也

　　C、是亦彼也，彼亦是也　　D、在純粹的光明中，就像在純粹的黑暗中一樣，什么也看不見