云南取消中考誰對誰錯？

　　摘要：3年后，2012年中考，一張試卷定去向的中考制度將在云南省成為歷史，取而代之的則是全面推行學業水平考試和綜合素質評價制度······

　　9月21日，央視報道：3年后，2012年中考，一張試卷定去向的中考制度將在云南省成為歷史，取而代之的則是全面推行學業水平考試和綜合素質評價制度。屆時，各高中學校生源分配將由各州、市教育部門統籌安排。

　　這項新舉措一出臺，旋即引發了社會各界的強烈反響，有人贊賞，但更多的人紛紛質疑。

　　取消一卷式中考

　　云南省從今年秋季入學的初一新生開始實施初中學業水平考試、綜合素質評價制度、深化高中學校招生制度三項改革。

　　據了解，新的評價制度包含許多評價指標，有班主任評價、科任教師評價、學生評價、學生互評、家長評價等。其中，包括學生的思想道德、學習態度與學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等評價指標。細分下來，包含的內容還有學生承受挫折的能力、發現和解決問題的能力、合作學習的能力、做社區義工的能力等。

　　在今后的學業水平考試中，初中階段所有教學科目都是考試內容，包括語、數、外、理、化、生、史、地、政、音、體、美、以及綜合實踐活動，共13門課程。其中，綜合實踐活動含計算機、研究性學習、社會實踐等內容。

　　一系列即將實施的政策表明，云南省教育廳將中考命題權、錄取權等多項權利下放到州、市。云南省教育廳基礎教育處處長楊必浚認為，“現在高中招生制度確實有很多問題值得深思。比如說。以縣為單位，當地的一中是第一批招生，把高分生源全招走了，接著再是二中招生，然后才是三等學校。這表面上比較科學合理，實際上，這樣的生源配置給學校不均衡發展埋下了隱患。”

　　中考的“增強版”

　　一位云南當地的學生家長張先生認為，云南此舉對所有學生的全面發展具有積極意義。

　　張先生的孩子已經上高中了，他告訴記者，“以前的中考是你考什么，我就學什么，孩子對不考的學科只是象征性的看看，有的甚者連看都不看，這還談什么德智體美全面發展？”

　　盡管支持取消中考，但張先生仍有擔心，學業水平考試有13門課程，比原來的課程有所增加，雖然不再是一卷定中考，但會變成N卷定中考。“對每一次測試進行評價，這對學生和家長來說都是壓力，如此一來會不會成為現有中考的增強版？老師會不會根據自己的主觀意愿給學生評價？會不會出現新的教育腐敗？”張先生認為，如何建立可操作性的評價體系是至關重要的。

　　昆明三中初中學生小王認為，此舉等于拋棄了以往的“唯分數論”，“這對于我來說，無疑有了更多的機會。”

　　然而，持反對意見者也大有人在。玲玲同學擔心，取消中考了，減了壓力，那么高考指揮棒會不會變，高考壓力減不減？

　　湖北省荊州市的黃華斌認為，這一評價項目太理想化，不易操作。“長達幾頁的評價項目都是由班主任填寫，誰會給學生填寫C和D等！”

　　教育均衡是關鍵

　　中考到底該不該取消？取消中考需要具備哪些條件？云南省取消中考的政策能否廣泛推廣？對此，業內人士莫衷一是。

　　云南大學附中校長沈紫金認為，取消全省統一的初中升學考試，這是合理且必要的。“今后，全省各州、市可以根據自己的實際情況以及當地學生水平進行自主命題，尤其是對一些邊遠地區更為有利。如果用昆明、曲靖等地區的標準來要求所有地區的考生，這本來就是不公平的。”

　　記者在采訪中發現，“教育均衡”成了受訪者的高頻詞，湖北武漢的黃老師在接受記者的采訪時表示：“當務之急是辦好中小學，均衡發展初中和小學，改造薄弱中小學校，至于名額怎樣分配都只是形式。”

　　“一方面評星級高中，政府自有一套說法；另一方面，優質教育資源的稀缺，導致各種矛盾產生。世界上哪有這種理想狀態下的均衡！”江蘇蘇州太倉實驗小學的張勤堅老師贊同黃老師的看法。

　　江蘇、湖北等地的數十位農村學校教師認為，農村學校、縣城學校的學生和那些大城市孩子的“起跑線”就不一樣，根本無法比“綜合素質”！

　　北京市政協教文衛體委員會特邀委員王晉堂說：“取消中考的前提是教育必須均衡。現在用很模糊的說不清楚的也不夠科學的評價體制來取代統一考試，看上去很美，實際上問題太多，而且牽扯到社會公平。只要是違背了公平原則，肯定要走向失敗。”

　　王晉堂認為，從總體來說，現在還不具備取消中考的現實基礎，“社會上不良風氣的影響，誠信環境存在這樣那樣的問題，在這種情況下，搞學生的自我評價那是很荒唐的事。”

　　在采訪中，王晉堂一直為考試說“情”，目前的統一考試、按分錄取政策，雖然有不科學不合理的地方，但分數面前人人平等，全社會能達成一個共識，大家都能共同接受。“如果要改革招生錄取政策，推出的新方案一定要能最大限度地減少目前存在的弊病，但目前教育資源很不均衡，怎么能保證公平呢？云南的這項改革肯定會讓很多人接受不了，把中考的多項權利下放到州和市有可能會越弄越亂。”王晉堂說。