開學(xué)第二課該怎么上？

　　“開學(xué)第一課”，從央視晚會，到各地各學(xué)校，都上得很漂亮，很有創(chuàng)意：愛的主題，不可謂不感人；眾明星出場，不可謂不熱鬧；拜孔子，誦論語，不可謂無來處。

　　“開學(xué)第一課”，是“育人”的教育，為我們呈現(xiàn)了教育的理想狀態(tài)。可是，“第一課”上過以后，“第二課”怎么上？“第一課”的宗旨能不能延續(xù)下去？可以在多大程度上貫徹下去？

　　就在“第一課”的前夕，有網(wǎng)友發(fā)了一張照片到網(wǎng)上，特地說明，照片攝于8月30日，是午夜里醒來時所看到的對面樓上的情景。

　　這么小的孩子，正是貪睡的年齡，睡著了叫都叫不醒，不太會因為睡眠不好而半夜里找點東西來讀吧？即便是睡不著，也用不著正襟危坐在桌前，更不需要父親陪在一邊吧？

　　8月30日，已近暑假尾聲，那么整個暑假，這個小男孩都是這么過來的嗎？如果是這樣，那就太可怕了——他的精神，他的身體，能堅持多久？但愿他是太貪玩了，才這樣補暑假作業(yè)的。

　　還有一個例子。一個朋友說，她上班的地方，旁邊是一幢居民樓，常見一個母親帶一個男孩出入，每次見到，這位母親總是在責(zé)罵孩子，責(zé)罵中，會突然命令孩子“愛潑（，英語“蘋果”），快拼出來！”似乎在檢驗孩子的快速反應(yīng)能力。后來果然在朋友這里目睹了這一幕，我擔(dān)心這個孩子也已經(jīng)不正常了。我對朋友說，去勸勸這個母親，讓她別這樣了，朋友說，她早就勸過她了，但是一點不起作用。

　　在“第一課”之前，杭城許多中學(xué)生就上了一課——突然襲擊式的“期初考試”，以至于學(xué)生有了錯覺，好像不是身在假期，而是期末復(fù)習(xí)迎考，有初三新生小文的話為證：“那幾天我終于發(fā)現(xiàn)最悲慘的不是快開學(xué)了作業(yè)趕不完，而是快考試了來不及復(fù)習(xí)。”另一個學(xué)生棠棠為了背新單詞迎接“期初考試”，好幾個晚上都沒睡好覺（見8月31日《錢江晚報》B6版）。對了，照片上那個男孩或許也是在準(zhǔn)備“期初考試”？

　　第一課，是“愛的教育”，懂得“愛”，能夠“愛”，當(dāng)然是很好的，但是，前提是他有愛的能力；但是，現(xiàn)在的孩子，連“愛”自己都做不到——起碼的睡眠也不夠，自主的學(xué)習(xí)更不可能，也不能自由自在的生活——他們感受不到自己是被“愛”的，又怎么有能力去愛他人，愛祖國？

　　錢江晚報的這篇報道里也有好消息。某省一級重點高中新生劉茹興奮地向家人朋友宣布：“謝天謝地，通過期初考試，我被踢出實驗班了。”劉茹還說：“不光是我，坐在我周圍的好幾位女同學(xué)也都慶幸沒進(jìn)實驗班，她們的爸媽也并不希望自己女兒進(jìn)實驗班。不少家長覺得在平行班里學(xué)習(xí)就可以了，沒必要把自己弄得很辛苦。所以不少女生在考試之前就在祈禱不要進(jìn)入實驗班。”

　　從來只聽說別人為進(jìn)實驗班擠破頭，還沒見過因為進(jìn)不了實驗班而歡呼的。這些家長和孩子終于開始自救了。

　　第一課上過了，第二課、第三課……怎么上？