書(shū)信：給妹妹的一封信
2009-08-31 11:43:05網(wǎng)絡(luò)資源
書(shū)信：給妹妹的一封信
親愛(ài)的妹妹：
你好！我正在高考的考場(chǎng)上為你寫(xiě)這封信。
不知道你現(xiàn)在是不是又在對(duì)著你練習(xí)題上的字音、字形、病句的題目苦思冥想。不知道當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候你是不是又會(huì)抱著一大堆的題目來(lái)問(wèn)我這個(gè)怎么讀，那個(gè)怎么寫(xiě)。
你知道嗎？每次面對(duì)你的這些問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)有一種莫名的悲哀——這些都是我們中華民族的文字啊！是我們中華民族沉淀了五千年的結(jié)晶啊！可是一個(gè)堂堂的高中生怎么會(huì)有這么多不會(huì)寫(xiě)，不會(huì)認(rèn)呢？
由此，我又想起了不久前舉行的一次漢語(yǔ)口語(yǔ)大賽。一屆讓眾多眼鏡跌碎的比賽——它的冠軍不是中國(guó)人，而是一位新加坡選手！可悲啊！堂堂十三億的炎黃子孫在自己的母語(yǔ)上竟比不過(guò)一個(gè)外國(guó)人。親愛(ài)的妹妹，看到了這些，你是不是有所觸動(dòng)呢？你是否有了努力學(xué)好我們母語(yǔ)的決心了呢？
妹妹，你還記得我跟你講的那個(gè)故事嗎？“我們禁止那里的土著人說(shuō)他們的母語(yǔ)。”可是，不論是恐嚇還是鞭打，甚至是黑洞洞的槍口，都無(wú)法阻止他們繼續(xù)說(shuō)自己的母語(yǔ)，因?yàn)樗麄兠靼祝挥凶约旱哪刚Z(yǔ)才能讓他們避免徹底被奴役的命運(yùn)。
妹妹，你知道嗎，一個(gè)人的母語(yǔ)不僅是為他打開(kāi)自由之門(mén)的金鑰匙，更是他的民族文化的載體，是這個(gè)民族的生存發(fā)展之根。特別是我們的母語(yǔ)——漢語(yǔ)。她是值得我們每一個(gè)炎黃子孫都為之驕傲的語(yǔ)言。她經(jīng)歷了五千年的傳承，經(jīng)歷了五千年的錘煉，歷經(jīng)了五千年的沉淀，成為了一塊瑰寶——熟語(yǔ)、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)……是這塊瑰寶上的光彩。
說(shuō)到成語(yǔ)，我又想起了你上次對(duì)“一石二鳥(niǎo)”的解釋?zhuān)莻�(gè)讓人啼笑皆非而又深為之悲哀的解釋?zhuān)矣窒氲搅四銖埞诶畲鞯匕选独子辍返淖髡哒f(shuō)成是老舍，又想到了你那一口帶著港臺(tái)腔的漢語(yǔ)；又想到了你動(dòng)不動(dòng)就冒出的英語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)夾雜的句子……妹妹啊，努力學(xué)好漢語(yǔ)呀！中華民族智慧的結(jié)晶不能毀在我們這一代手里呀！
好了，考試要結(jié)束了，就寫(xiě)這些了。
祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。
你的哥哥
2007年6月7日
教師點(diǎn)評(píng)
這是一篇用書(shū)信體完成的高考佳作。
全篇圍繞自己學(xué)習(xí)母語(yǔ)的體會(huì)來(lái)談，從生活實(shí)際出發(fā)，勸說(shuō)妹妹正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)母語(yǔ)的意義，告誡妹妹不尊重母語(yǔ)的悲哀，并從歷史的高度要求妹妹將“中華民族智慧的結(jié)晶”-漢語(yǔ)學(xué)好。全篇娓娓道來(lái)，不枝不蔓，句句在理，情真意切，動(dòng)情處，真可催人淚下。
