文言文實詞的推斷方法2
來源：高考網 2009-08-21 13:53:55
5、憑上下文推斷詞義。結合上下文的語意來推斷出要解釋的詞語的含義。這種方法是無論采用什么推斷方法都必須結合起來使用的方法，因為要求解釋的實詞都不是孤立的，而是上下文中的實詞。如08年高考廣東卷
.對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（3分）
A、周窮振乏，家無余財振作
B、吏誤收訪，訪奮擊收者收留
C、訪復以舟師造湘城前往
D、訪威風既著，遠近悅服愉快
A應為“賑濟”，因為對于“窮乏”當然只能是“賑濟”而不是“振作”了。B應為“抓獲、扣留、收監”既然官吏錯誤地“收訪”，若是“收留”，周訪不用奮力反抗了。根據語境即可得知理解錯誤。C選項屬于理解不周，應該是“高興地降服”。
6、結合課文內容推斷詞義。如果這個實詞的表面意思在這個語境里理解不通，那么我們可以結合語境聯想它在其他場合特別是教材上出現過的意思。
如今年高考卷四川卷
對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．而鄭氏數千指獨完完：滅亡。
B．吾居長，當任罪任：承擔。
C．宥之，立握得為左參議宥：寬恕。
D．居一歲，入覲，卒于京覲：拜見。
答案：A。先根據語境“時富室多以罪傾宗,而鄭氏數千指獨完。”說明鄭氏家族不可能是獲罪了，那么此處的“完”就不應該是結束，完蛋之類了，再聯想教材《六國論》中“蓋失強援，不能獨完”中的“完”是“保全”的意思，正與語境相合。
7、用語法分析句子結構的方法推斷詞義。將句子的語法結構進行分析，找出主干和枝葉成分，然后可以迅速判斷其用法即詞性，可以在具體的選擇中使用排除的方法。這種方法也可以用在虛詞的用法判斷和文言文的翻譯中。如08年高考卷全國卷一
對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）
A．部使者檄剛撫定檄：文告。
B．剛遣長子遲喻賊喻：開導。
C．愿稽舊制，選精銳為親兵稽：查考。
D．以杜金人窺伺之意杜：制止。
答案A。分析這個句子的主語應該是“部使者”，“剛”是廖剛，廖剛做什么呢，去“撫定”，所以中間的“檄”就不是名詞“文告”，而應該是個動詞“下令”全句的意思就是“路政司下令廖剛安撫平定”。
這幾種推斷方法能靈活運用，還是要依賴于比較好的語詞基礎。在這樣的基礎上單獨運用或者綜合運用這幾種方法來解題，就比只憑識記來應對顯得聰明多了。
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