必修一第二單元問(wèn)題研究 為什么市區(qū)氣溫比郊區(qū)高
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-11 17:39:18
問(wèn)題研究為什么市區(qū)氣溫比郊區(qū)高
●三維目標(biāo)
知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)什么是熱島效應(yīng)，培養(yǎng)探究能力。
2.引導(dǎo)學(xué)生將熱力環(huán)流原理應(yīng)用到城市熱島環(huán)流的分析之中，理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的資料分析能力，分析城市熱島效應(yīng)發(fā)生的原因，并能提出減弱城市熱島效應(yīng)及其影響的建議。
過(guò)程與方法
1.在所學(xué)熱力環(huán)流原理的基礎(chǔ)上，分析城市熱島效應(yīng)發(fā)生的原因。
2.以探究學(xué)習(xí)方式進(jìn)行問(wèn)題研究。從等溫線分布圖中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從景觀圖片中分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，討論問(wèn)題會(huì)帶來(lái)的影響。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的素養(yǎng)和態(tài)度。
2.培養(yǎng)學(xué)生的合作和團(tuán)隊(duì)精神。
●教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生提取、分析地理信息的能力和表達(dá)能力。
2.引導(dǎo)提出減弱城市熱島效應(yīng)及其影響的建議。
●教學(xué)難點(diǎn)
1.學(xué)生資料分析能力的培養(yǎng)。
2.理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)。
●教具準(zhǔn)備
多媒體設(shè)備，集成的相關(guān)課件
●課時(shí)安排
1課時(shí)
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