高考平行志愿：增大選擇空間 落榜風險猶存(2)
2009-05-07 10:54:27千龍網
2，還可以有20%的空間用來綜合考查，現在則變成1∶1.1或1∶1.05，甚至更小，可挑選的空間大大壓縮。在當前，高校錄取方式應該是多樣化的，以適應高等教育大眾化時代需要多樣化人才的選拔要求，改變集中單一的考試招生模式，形成若干個可供考生和高校雙向選擇的、滿足不同層次高校不同要求的招考模式。但是以極小的分數差給高校排隊，不利于高校按自身層次和辦學特色招收符合自身培養目標的學生。
第三，弱化了專業意識，強化了學校名分，在高校專業競爭中有失公允。進入高等教育階段，在學生的培養上應該是有專業傾向的，應鼓勵學生有興趣愛好，有崇高志向的專業選擇。但平行志愿推行后，在制度上會促使學生從功利出發，看重學校而弱化專業。本來作為考生個體，在學校與專業中權衡也無可厚非，但制度設計使群體屈從于一種傾向，那就有弊了。而且一些高校雖然總體排名落后于另一些高校，但它的某一專業卻是名列全國前茅，甚至是世界知名的。但是平行志愿錄取方式將高校按分分層，對這些學校的優秀專業招生明顯是一個擠壓，影響了教育資源的合理配置。
面對多元化的考試招生改革目標，同時平行志愿錄取方式又成為一種現實的狀況，胡啟迪提出4條建議作為改進和彌補平行志愿模式弊端的局部探索：
一是不必“一刀切”地推行平行志愿，允許多種錄取方式試點。讓各地根據自己的不同特點選擇適合自己的招生錄取方式。
二是為了使志愿填報更符合考生的實際，可探索按學校專業作為條項進行填報并按序錄取。
三是放寬高校投檔比例，以利于高校實施多元化評價錄取。另外可以采取分段退檔的方式，比如每10分一段，以避免現在的按批次一次性退檔帶來的風險。
四是高校招生錄取要采取教育部提出的“抓兩頭，穩面上”的原則，即積極探索有利于國家重點建設的高水平大學（如“985”高校和“211”高校）的選拔創新人才的自主錄取模式，以及示范性高職院校和條件成熟的省市高職院校，以學業水平考試成績作為錄取的主要依據，逐步做到申請入學、自行考評的人才選拔模式，在全局上擴大多元評價招生錄取的空間。
【鏈接】十省區平行志愿“新政”
河北 在2007年和2008年本科二批（A、B）、本科三批和�？婆囆衅叫兄驹傅幕A上，本科一批也實施平行志愿投檔。具體做法是將本科一批A、B合并為本科一批，將本科二批A、B合并為本科二批，將面向各市招生的高職專科計劃作為�？迫谡猩譃閷诒究婆蛯趯？婆�，對口本科批隨本科二批錄取，對口�？婆S專科一批錄取。
貴州 只在第一批本科院校實施平行志愿。在一本錄取批次中，考生可填報5個平行志愿。實施平行志愿的第一批本科院校投檔比例原則上控制在105%左右。第二批、第三批本科院校錄取批次與往年相同，仍然設有第一志愿和平行志愿。
寧夏 設置5個錄取批次，即提前批次錄取院�；驅I、第一、二、三批次本科錄取院校或專業、第四批次高職(�？�)錄取院�；驅I。第一、二、三批本科院校平行志愿設置4個并列的院校志愿，第四批高職(�？�)院校的平行志愿中設置6個并列的院校志愿，每個院校志愿均設置6個專業志愿及1個專業服從志愿。
吉林 在普通高校招生文、理科(不含體育類、藝術類)第一批次A段實施平行志愿，考生可同時填報5所院校志愿。在投檔時，按考生特征分數(考試成績+照顧加分)高低排序投檔。如在招生院校投檔比例之內最低分遇到相同分數時，文、理科按以下各科的實際文化課成績順序排序投檔：理工類順序為數學、外語、理科綜合、語文；文史類順序為語文、外語、文科綜合、數學。
廣西 普通高校招生的14個批次中，7個設置平行志愿的是本科5個批次和高職高專2個批次，每批次設置的6個院校志愿都是第一志愿。每批次的同一次填報的平行志愿只在同一輪投檔中有效�？忌商顖蟊九魏罄m的征集志愿或參加下一批次錄取。平行志愿的投檔比例從原來的1∶1.2調整到1∶1-1∶1.1的范圍。
江西 第一批本科院校設4個平行第一志愿，不設第二志愿，且只進行一輪平行投檔，對未完成招生計劃院校的剩余計劃向社會公布，符合條件的考生可以參加缺額院校填報。其余批次暫不施行平行志愿改革。
四川 今年一本共設5個平行的第一志愿(按從前至后的自然順序分別賦代號為A、B、C、D、E)，2個預科志愿(1個第一志愿、1個第二志愿)，不設院校調配志愿。錄取過程中可能出現的征集補充志愿，為考生所填報的前5個平行第一志愿的后續志愿。征集志愿的幾個院校之間也屬于平行關系。每個院校內設置6個專業志愿和服從“專業調劑”志愿。
福建 除本科提前批、�？铺崆芭�，文史類和理工類各批次(含征求志愿和高職高專批補錄)均實行平行志愿投檔方式。平行志愿投檔，將不再設置參考志愿，僅設置征求志愿。實行平行志愿的各批次將適當縮小投檔比例，同時適當縮小各批次的劃線比例。
云南 2009年平行志愿填報，考生可以填報多至6項的平行第一志愿。
海南 實施平行志愿的具體規定正在進一步制訂中。
