2010高考?xì)v史解題技巧：怎樣回答大跨度問(wèn)答題

　　“大跨度、高概括”問(wèn)答題在多年來(lái)的高考試題命題中已成為相對(duì)穩(wěn)定的題型。此類題型是以某一歷史問(wèn)題為求答對(duì)象，考查與之橫向、縱向相關(guān)的知識(shí)。它要求考生將散布在歷史課本各處有關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶，加以歸納，并作宏觀概括，理出一條清晰的線索來(lái)。它是從宏觀的角度或從全局的高度對(duì)某一專題、某一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大跨度的概括歸納總結(jié)，考查考生的分析、理解、歸納、概括能力和理論素養(yǎng)水平。

　　例1. 結(jié)合有關(guān)社會(huì)背景，概述1949年以前中國(guó)民族資本主義工業(yè)的興衰過(guò)程。簡(jiǎn)要說(shuō)明民族資本主義工業(yè)在舊中國(guó)的歷史地位。

　　解析：這是一道大跨度、高概括的評(píng)述題。第一問(wèn)要求結(jié)合原因概述民族資本主義工業(yè)的興衰過(guò)程，偏重史實(shí)；第二問(wèn)說(shuō)明其歷史地位，偏重史論。此題從宏觀的角度、從近代史全局的高度來(lái)考查考生對(duì)中國(guó)近代民族資本主義發(fā)展史的理解和認(rèn)識(shí)；即考查考生對(duì)有關(guān)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性，又考查考生的歸納、概括和分析能力。

　　解答此題，首先要準(zhǔn)確界定試題所規(guī)定的時(shí)候范圍。從題目中“1949年以前”“舊中國(guó)”等信息看，其時(shí)間范圍的上限沒(méi)有確定，應(yīng)當(dāng)注意。然后針對(duì)題目的要求，有的放矢地作答。解答此題的第一問(wèn)要注意兩點(diǎn)：第一，對(duì)這種縱向大跨度的問(wèn)題，應(yīng)采取以時(shí)為序的概述法。“興衰過(guò)程”可分為“萌牙”（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的工場(chǎng)手工業(yè)）、“開始興起”（19世紀(jì)六七十年代）、“初步發(fā)展”（甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后）、“迅速發(fā)展”（一戰(zhàn)期間）和“陷入困境”（20世紀(jì)30~40年代）五個(gè)階段來(lái)概述。第二，在概述每一階段時(shí)，都要注意“結(jié)合有關(guān)的社會(huì)背景”即原因答題，這一問(wèn)知識(shí)考查的容量較大，特別要求準(zhǔn)確掌握歷史發(fā)展的階段特征，主要考查概括能力。

　　試題第二問(wèn)主要考查分析能力，難度也明顯提高。什么叫“歷史地位”？從哪些角度去說(shuō)明其“歷史地位”？應(yīng)從三個(gè)方面去分析：首先強(qiáng)調(diào)它是“新的經(jīng)濟(jì)因素”，“有利于社會(huì)的進(jìn)步”；其次，新的經(jīng)濟(jì)帶來(lái)了新的階級(jí)關(guān)系；最后，指出它在整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)中所處地位，得出獨(dú)立發(fā)展的結(jié)論。