填報指導(dǎo)：專家解析新形勢下的高考志愿決策策略

　　主持人：張老師，通過前面的交流，我們已經(jīng)熟悉了我國志愿填報的各種規(guī)則。那么現(xiàn)在高三學生及家長怎樣才能做出一個比較科學的志愿決策呢？

　　張恒亮：我以為無論哪種規(guī)則，我們都應(yīng)該堅持以我為主的策略，也就是在現(xiàn)有的分數(shù)條件下，選取盡可能適合于自身發(fā)展的學校和專業(yè)。這里有一個基本原則，就是量身選專業(yè)，按分定學校，瞄準就業(yè)填志愿。這也就是我拿的這本書的名字。

　　主持人：許多高考專家指導(dǎo)填志愿時，都是立足于考上理想的大學，而你卻提出瞄準就業(yè)填志愿，這是為什么？

　　張恒亮，這是由客觀環(huán)境的變化造成的。過去我們實行計劃經(jīng)濟，大學生免費上學，畢業(yè)分配工作，這時學校的層次越高，就業(yè)的層次就越高，個人發(fā)展平臺越好。這時當然要立足于考上名牌大學，層次更高的大學。但現(xiàn)在實行市場經(jīng)濟，無論什么學校畢業(yè)，一般都面對人才市場的篩選。理想的大學并不能保證你必然就業(yè)。這時決定能否順利就業(yè)的，除了學生自身的專業(yè)素質(zhì)或者說自身人才的性價比外，還有人才市場的供求狀況等因素。而決定學生未來人才性價比的，一個根本因素就是高考填志愿時學校和專業(yè)的選擇。所以，我提出了瞄準就業(yè)填志愿，以此來確保學生未來順利就業(yè)。這也就是新形勢下的高考志愿決策策略。它有別于我們平常所采用的志愿決策傳統(tǒng)方法，即先用高考分數(shù)定位自身的相對位置，再參考學校往年的分數(shù)所確定的相對位置，以此來定位學校，然后才是考慮自己的分數(shù)能上該校的哪個專業(yè)，自己比較喜歡哪個專業(yè)，各專業(yè)志愿如何搭配。等等。

　　主持人：這容易給別人造成過于功利化，似乎考大學就是為了就業(yè)？

　　張恒亮：從根本上來看，就業(yè)是上大學的首要目標，無論你學到碩士或者博士，你最終都要落實到某一職業(yè)上，通過職業(yè)活動來生存發(fā)展。你不能說我一輩子都在學習，依靠別人養(yǎng)活。就是做學術(shù)研究也是一種職業(yè)，你通過為社會創(chuàng)造價值來獲得生存發(fā)展的物質(zhì)資料，這些都是落實到職業(yè)上的。當然，我們也不能僅僅滿足于大學畢業(yè)時的就業(yè)。而應(yīng)該在現(xiàn)有的職業(yè)平臺上繼續(xù)學習，繼續(xù)發(fā)展，從而實現(xiàn)個人的可持續(xù)發(fā)展，最終實現(xiàn)職業(yè)理想及人生理想。如果說求職就業(yè)是人才銷售，那么個人的求學活動相當于人才生產(chǎn)。以銷定產(chǎn)是市場經(jīng)濟下的常識。所以，瞄準就業(yè)填志愿應(yīng)當成為社會共識。

　　主持人：那么新形勢下決策策略的大致流程是什么呢？

　　張恒亮：量身選專業(yè)，按分定學校，瞄準就業(yè)填志愿。具體來講，就是首先要根據(jù)自身特點及未來人才市場需要等要素來確定專業(yè)。然后根據(jù)專業(yè)確定學校，如何確定呢？看哪些學校在我所定的專業(yè)上有優(yōu)勢。這會篩選出一批學校，其錄取相對位置從高分到低分都有。第三，才是根據(jù)自身的高考成績確定具體的學校。如此，專業(yè)和學校都可確定了。