2009人民大學(xué)自主招生部分試題

　　語文：

　　1。閱讀

　　主題是清高

　　2。文言文

　　鄧弼字伯翊，元?泰定（1324-1327）時在世，陜西關(guān)中人。生卒年月不詳。身高七尺，雙瞳有紫棱，閃爍如電，力大莫能及者。鄰有二牛相斗，勢猛難分。弼拳擊牛背，二牛俱仆。市有石鼓，十?dāng)?shù)人不能移，弼擎而且走。然其性嗜酒，怒目視人，皆避之；咸曰：“此狂生，不可近，近之必受奇辱！”某日獨飲於娼樓，有肖、馮二生過其下，強二生入、共飲，二生素鄙之，不允。弼怒曰：“汝不我從，必殺之！亡命走山澤耳。難耐汝等之辱也！”二生不得已應(yīng)之。弼據(jù)中筵，左右揖生坐。呼酒嘯歌為樂。酒酣，解衣箕踞。鏗然置刀於案。二生怯，知其酒狂，欲逃。弼曰：“坐，勿走！弼亦粗識字，略讀書，爾等何蔑我之甚也？今非邀爾飲，實欲一吐胸中不平之氣。四庫無不通曉，任爾問。設(shè)不能答，當(dāng)血以刃！”二生曰：“果如是乎？”遂擇《周易》《尚書》《毛詩》《周禮》《春秋》《禮記》《孝經(jīng)》七書數(shù)十義，叩之。弼歷舉《傳》、《疏》而答之，不遺一言。復(fù)詢以三千年史實，其答纚纚如貫珠。弼笑曰：“爾等服也未？”二生相顧無言，窘迫不敢再問。弼執(zhí)酒狂呼，披發(fā)跳躍，叫道：“吾今日壓倒儒生矣！古人學(xué)在養(yǎng)氣，今人一服儒衣則奄奄欲絕，徒騁文墨而欲撫一世豪杰如嬰兒，豈可得乎？爾等休矣！” 二生素負(fù)才名，聞弼言，大愧，下樓足不成步。歸后問其所游者，言未見其抱書苦讀也

　　泰定間，德王執(zhí)法西御史臺。弼書帖往謁，閽人不予通報。弼曰：“爾不聞關(guān)中鄧伯翊乎？”擊踣數(shù)人，聲聞堂上。王令役者牽其發(fā)而入。弼盛怒曰：“閣下為何不禮壯士？而今雖天下無事，但東海島夷，尚未臣服；近又駕海船來市於鄞。稍不滿其所欲，即出火刀斫柱，殺傷我黎民。雖我軍控弦引矢，寇且戰(zhàn)且退，終虧國體。西南諸蠻雖稱臣奉貢，但乘黃屋左纛，制與中國等，尤為志士所同憤。誠得如弻者一二人，驅(qū)十萬橫磨劍伐之，則東西日所出入莫非王土矣。公奈何不禮壯士！”此時聞?wù)邽橹�吐舌。王問曰既自稱壯士汝解持矛鼓噪而登堅城乎曰能汝能與百萬軍中得刺大將乎曰能能突圍潰陣得保首領(lǐng)乎曰能 王顧左右曰：“姑試之。”問其所需？答曰：“鉄鎧良馬各一，雄雌劍二。”王命與之。陰遣善槊者五十人，馳馬東門外；而后。命弼前往。旋至。王及全府人皆往觀。但見五十槊并進，弼一聲怒吼雙劍飛舞，人馬辟易，塵埃云起。連斬馬頭，血染遍地。王撫髀嘆曰：“真壯士也！真壯士也！”命酒勞弼，弼立飲不拜。從此威名大振，皆謂其王鐵槍再世。

　　大約是這篇。紅色是標(biāo)點然后翻譯的。

　　3。語言運用：

　　請寫兩段話。要求1：第一段寫實，第二段寫虛 要求2：兩段要有內(nèi)在關(guān)系要求3：每段的結(jié)尾都必須是“步履”

　　4。對聯(lián)

　　金融風(fēng)暴起北美，全球飛雪

　　5。作文：

　　有一位哲學(xué)博士漫步于田野中，發(fā)現(xiàn)水田當(dāng)中新插的秧苗竟排列得如此整齊，猶如用尺量過一樣。　　他不禁好奇地問田中工作的老農(nóng)，是如何辦到的。老農(nóng)忙著插秧，頭也不抬地要他自己取一把秧苗插插看。博士卷起褲管，喜滋滋地插完一排秧苗，結(jié)果竟是參差不齊，不忍目睹。他再次請教老農(nóng)。老農(nóng)告訴他，在彎腰插秧的同時，眼光要盯住一樣?xùn)|西。博士照他說的做了，不料這次插好的秧苗，竟成了一道彎曲的弧線。老農(nóng)問他：“你是否盯住了一樣?xùn)|西？”“是呀，我盯住了那邊吃草的水牛，那可是一個大目標(biāo)啊！”“水牛邊走邊吃草，而你插的秧苗也跟著移動，你想這個弧形是怎么來的？”　博士恍然大悟，這次，他選定遠(yuǎn)處的一棵大樹。

　　數(shù)學(xué)。

　　文理一張卷子

　　1。ln求導(dǎo)（一大題，20分）

　　2。求期望（兩小題，12分）

　　3。極限（兩小題。10分）

　　平常不怎么講的：建立坐標(biāo)系向量20分。（一大題）

　　英語：

　　對于基礎(chǔ)牢固程度的要求比較高——比方說：

　　單選：

　　lack of ,be lack of , lack in, be lack in, ba lacking in 這四個哪個是對的?

　　damage ( ) sth 括號里應(yīng)該填什么介詞？ to of in on?

　　live alive lively lifeless 的辨析?

　　都是很簡單的知識點，但是很有可能做錯。

　　作文是圖表題，描圖+發(fā)表看法。120字以上。是手機的使用人數(shù)逐年增加的圖表。2000-2004五年。

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