自主招生別讓“天才”認定亂了套

　　向“天才”亮出綠燈，對“天才”網開一面進行錄取，這對于創新型人才的培養而言，意義非同尋常。這種招生辦法與以往僅靠分數選拔的招生手段相比，確實是一個巨大的進步。

　　但關鍵是，即便用學校自主招生的辦法，對“天才”式的創新型人才亮綠燈，如果“天才”的認定標準不科學、認定方法不得當，那么所謂的“天才”錄取辦法難免會重新陷入一種被異化的混亂之中。

　　按照南開學校的規定，凡申請南開大學自主招生的學生,除身體健康、綜合素質較高、全面發展外,還應具有一定的特殊才能和科技創新能力，比如獲得全國中學生數學、物理、化學、生物或信息學奧林匹克競賽省級賽區二等獎(含)以上的學生；有超常的創新和實踐能力,在科技發明創造方面有優異成績者；具有文學、語言方面的特殊才能,并在全國競賽(“新概念”作文大賽獲一等獎和創新英語作文大賽優勝者)中的獲獎者等。在這樣的情況下，可以想象，后奧林匹克競賽必定空前火熱，各種科技發明競賽和比賽等必然得到家長和學生的熱捧。而過熱的奧賽和學科競賽對青少年的全面發展和素質全面提高的不利影響，已經是一個不爭的事實。同時，如果這些所謂的比賽以及獲獎證明成為學生進入大學殿堂的杠桿，那么必然只會引發人們對類似比賽的病態關注，這些掌握著比賽評獎和資格認定的機構，也將重新成為人們公關的對象。

　　更讓人擔心的是，所謂的“天才”的標準完全是由大學自己認定的，這種所謂的認定，也將成為一些私下交易的新突破口。如果學校想招哪個學生，那么只要這個學生具備學校需要的或者指定的“天才”標準以及所謂的證明，不就成事了嗎？

　　所以，如果對于“天才”的認定標準不科學，那么即便看起來是對創新型人才培養利好的政策，最終也只會成為導致陰暗交易、破壞招生公平、公正、透明的新歧路，最終使“天才”的認定成為一種暗度不法招生交易的“陳倉”。

　　什么是最科學的“天才”？這個標準復雜也簡單。那就是科學、真實地具備某些特殊才能和專長。在這些范疇中，離不開科學的測試，這種測試包括奧賽、專業競賽等，但這只是一個基礎，更重要的是除了這些證書和比賽結果證明之外，還要看其平時的“天才”表現。也就是說，一個中學生是不是“天才”，估計只有平時的表現才是最好的證明。而對這些平時的“天才表現”最具有發言權的，不僅僅是老師、偶爾的比賽和幾張證書，更多的是天才的朋友和同學們的意見。所以，要想證明某個學生是否是“天才”或者是否符合自主招生“天才”的標準，關鍵還要看這個“天才”所處的環境中的眾多個體的反映。也就是說，在科學測試的基礎上，最重要的就是“天才”學習成長環境中師生的評價和反響。因此，在認定“天才”的過程中，公開公示和公開接受師生的評價和反饋，才是必不可少的保證。這不僅是對“天才”標準的負責，更是維護招生公開、公正、公平的負責。也只有這樣，才不會出現因為“天才”認定而壞了招生秩序的不良后果。