觀點：高考滿分作文其實是“閱”出來的

　　2008年高考閱卷工作即將塵埃落定，根據已知的消息，閱卷結束地區作文得分情況尤其是滿分作文情況差別很大。舉三個例子：今年江蘇高考滿分作文約有十余篇；海南省今年共有30余篇滿分作文；而據前幾天上海媒體熱炒，上海今年的高考滿分作文很可能只有一篇。

　　數量上的差距這么大，是否就表明不同省份之間的語文教學水平或者說學生的寫作水平也相應有如此之大的差距呢？未必。在筆者看來，滿分作文不是“寫”出來的，而是“閱”出來的，滿分作文除了分數以外很少有別的象征意義。

　　筆者曾經參加過高考語文的作文閱卷。每年作文閱卷工作開始前，閱卷組長都會告訴閱卷者一個今年預定的平均分數，然后閱卷者在閱卷打分時必須往這個分數上靠，低了是要被警告的。滿分作文的出現，情形與此差不多。在某年閱卷前的準備會上，閱卷組長根本沒有提到滿分作文，閱卷者私下里商量的結論是：這就是暗示不許出現滿分作文。所以，在閱卷過程中也就沒有閱卷者提出要給某作文打滿分。在我印象里，那次高考我們省沒有出現滿分作文。

　　所以在我看來，某一年是否能出現滿分作文，不在于學生水平的高低，也不在于作文題目的難易，而在于當地高考閱卷小組的指導思路，更進一步說應該在于當地教育主管部門的意圖。如果當地教育主管部門想讓這次高考出現滿分作文，那當地高考閱卷領導小組尤其是語文閱卷組中的作文組，肯定會在閱卷之前的準備會上把這個思路傳達給閱卷者，閱卷者在閱卷過程中自然會把一些優秀作文往滿分作文上靠攏。反之，閱卷者自然會盡量回避滿分作文出現。

　　我認為，這種任務型的高考滿分作文除了帶來書商的暴利外，更多的是使作文教育乃至整個教育變得很無奈。